儿童立场，探秘“情感与思维的沸腾”

——第十五周行政开会暨5月份工作攻讦反思交流

六月的阳光欢快热烈，六月的鲜花尽情绽放！6月4日10:00整春小全体行政、岗位体验人员和年级组长又集聚三楼会议室，第十五周行政例会、专题导读暨五月份工作小结、6月份计划分享交流如约而至！本次会议由校长室万莺燕校长主持。

活动一：值周校长汇报交流——时时有春意，处处闪春光！

值周校长是我校一道亮丽的风景线。本周一例会上的值周汇总，值周校长张蕾老师从教育教学、后勤保障等汇报上周的学校工作情况，各条线责任人在汇报后在第一时间做出回应和补充，大家齐心协力，共同努力达到事半功倍的效果！本次值周校长围绕“创意 用心”这一关键词呈现了上周值周校长观察到的最美的教师、最美的班级等，尤其对学校反馈的意见或建议各个条线责任人更是提出比较细致的应对方案，可以相信，春小的每一位老师都能用心陪伴，用自己的创意和用心唤醒学生，集思广益，传递正能量！

活动二：《儿童立场》专题导读——儿童研究，情感与思维的沸腾

本周行政例会的专题导读由万莺燕校长展开导读引领！今天推荐的是成尚荣先生的《儿童立场》这本专著，首先分享了这本书的目录、前言和致谢，就让我们仿佛来到了鹤发童颜的成老先生的身旁，正在聆听成老先生的侃侃而谈！成先生是一位智者，他思维敏捷，尤其是万校长分享的书本中许多精辟的语言更是给与会的人员留下了深刻的印象，发人深省，耐人寻味！教师应当是一个会讲故事的人，是一个有故事的人，是一个会创造故事的人！教育的目的就是让儿童成为他自己……阅读分享，追寻一路经历的精彩，在阅读经历中留下阅读的痕迹，在具体的教育行动中得以印证！

活动三：月工作分享交流——总结反思，精益求精

在导读最后，万校长聚焦了这样一个话题——儿童立场：情感与思维的沸腾！围绕“1、怎样让学生在学校情绪沸腾？2、怎样让你的团队保持情绪沸腾？3、怎样让我自身保持情绪沸腾？”这三个问题进行5月份工作的总结和反思！课程教学中心张晓峰主任从“学习者、反思者、创造者”三个关键词阐述了他探究“同频共振”来激发学生、团队和个人的情绪沸点；后勤保障中心的顾强主任从他学科教学对“沸腾”的理解入手，通过“航模训练”讲述自己的故事，阐述了“沸点”需要有明确的目标、需要有成绩的激励……他山之石，可以攻玉！在互动分享点评中，朱龙老师的“懂孩子、拉孩子、套孩子”、周海娣老师的“给予老师和学生一定的帮助，鼓励他们全情投入”也具体评价并阐述了自己对“情绪沸腾”操作策略的理解！总结反思分享，是为了更好地实现活动的整合、课程的整合，是为了可以有更多的时间、更有效地为学生服务，为提高教育教学的质量而不懈努力！总结反思，精益求精！

学习分享，工作交流，总结反思，凝聚的是全体春小行政团队的“全力以赴！”学校的发展，更需要春小每一位老师能兴致勃勃地投入到学习、工作中去！我们始终信奉着“天天向上”的校训，坚守着“脚踏实地 奋发向上”的校风，在温暖的春天播撒下幸福的种子，时时有春意，处处闪春光！

                              撰稿：韩海英   摄影：汤华锋  审稿：刘明