凝心聚力，集中资源，新生成长

                     ————记春小语文校本教研活动系列报道

课堂是教师的主要阵地，为了提升课堂教学质量，促进青年教师专业化成长， 4月18日上午，春江小学语文组围绕“读写互动的有效性、一二课时连上”这一主题，开展了一次语文教研活动。

此次活动，分为中高两个年段进行。低年组由丁冉和孙晓庆两位老师执教，丁冉老师的《古对今》板块较为清晰，孙晓庆老师的《识字6》以动物运动会为依托，展现了一堂既热闹又聚焦学生表达性的课堂，指向性很明确。中高年级组由韩露老师和陈梦婷老师展示了《追踪台风的卫星》的一二课时连上。韩露老师聚焦辨析词义和对话朗读的指导，陈梦婷老师聚焦解读和借力对话创编科普童话。这几堂课都让我们看到了青年老师们不断的追求和敢于自我超越的精神。

在评议过程中，本次创新了教研方式，进行了集中资源，全员参与的做法。在过程中，针对一篇文章，每位备课组成员选择一个教学板块进行当场重建，凝心聚力，集中优质资源，增添修改了教学环节，使教学设计思路更加清晰，过渡更为自然，目标更为明确，备课的效果和效率大大提升，万校长对这样的备课方式提出了期望，希望这更能成为一种备课的常态。

同时，万校长对青年教师执教提出了几点建设性的意见：

1. 青年教师在教学中要有目标感，设计教案时要常常问问自己这个问题是否合适？在交流中要避免点状交流。

2. 青年教师要有路径设计能力和问题预设能力。在课前要进行预演，预设问题，学生的每一个问题如何总结都要预设到位。

3. 提升与学生的对话和沟通能力。教学过程中的评价语要有指向性，能及时抓住有效资源，关注提升学生的思维能力。

   最后万校对青年教师们给予以下几点期望：

   1、多进其他老师课堂。

   2、多问多请教，多花时间备课。

   3、多思考多学习，用好各类杂志，提高观课评课的能力。

   4、多和孩子相处，一起做有意义的事情，培养语文综合能力，为孩子们将来的学习打好基础。

   青年教师们一定会好好内化，将这些理论落实到自身的课堂中，砥砺前行，不断提高自身的教学水平。