观课堂之学   察学生之态  促学习之效

——常州市徐文娟名师工作室研修活动（十九）

阳春三月，草长莺飞。2018年3月23日，在这生机勃勃的日子里，常州市徐文娟名师工作室成员齐聚一堂，开展了2018年第二次研训活动。

本次活动依然围绕着我们的研究主题“课堂观察”开展，春江小学的秦洁老师和张妍老师为大家执教了两堂精彩的课。两位老师的语音语调优美，基本功扎实，教态自然、富有童趣。秦老师执教的课题是五下Unit3 Asking the way第二课时，她立足于“fun”，在课堂中设计了多种游戏，把枯燥的句型训练变得生动有趣，牢牢抓住了学生的眼球。张老师执教的三下Unit 6 What time is it?第一课时，她紧扣时间这个主题，说一说时间，谈一谈该做什么，并设计了多种形式的语言活动，听一听连一连，听一听圈一圈，看一看议一议，读一读演一演，学生在丰富的活动中习得知识、践行语言。

课后，全体成员就课堂观察点进行碰撞。交流从语言知识目标达成、语篇理解目标达成、师生互动和生生互动四个方面交流。大家一致认为：秦老师的课堂单元整体教学第二课时目标定位准确，语言表达准确。张老师的课堂师生互动融洽，词汇与句型目标达成度高、关注中等生和潜能生的发展。大家也提出了中肯的建议:课堂活动应该更注意包装、要关注学生思维的启迪。

工作室领衔人徐文娟老师对本次活动进行了总结与提炼，徐老师首先肯定了两位老师的课堂精彩。此外，她还对全体成员提出了更高的要求：基于单元整体的分课时教学要体现单元整体性和分课时目标的连续性，在了解单元板块功能的基础上进一步明确课时目标，第二课时教学目标既要关注核心语言知识的准确运用，更要关注活动包装，体现趣味性。在课堂教学中，教师要有儿童立场，在 “以学习为中心”理念的指导下， 更多关注学生的学习过程，通过有效的学习活动组织和资源回收、点拨引领，让学生体验真实的学习过程。

立足学生发展的起点和未来发展需求，工作室成员在研修项目《基于标准的学校英语课程纲要研发的研究》的引领下，依托课堂观察，走近学生、走进文本，努力让“以学习为中心”的课堂更有生命力，更有生长感。

（摄影：张宇   撰稿：苏春花   审核：徐文娟）