——记徐文娟名教师工作室活动系列报道（十七）

自从2016年10月徐文娟名教师工作室成立以来，在领衔人徐文娟老师的精心策划和认真组织下，工作室围绕市级课题《基于标准的学校英语课程纲要研发的研究》的研究，通过课例研究、课堂观察、学习分享、主题研讨、发展盘点等多种形式开展研修活动。2018年1月19日上午，工作室迎来了常州市组织的中期评估。

活动一、中期汇报专家把脉

徐文娟老师从工作室运行管理、项目研究、成员培养、推广辐射、成果显现五方面作了《项目推进 研修并行 成事成人》的专题汇报。常州市教学研究院潘小福院长一行专家组对工作室一年半的研修工作给予认可和肯定，认为工作室研修突显了内涵，体现出了应有的价值，对课程建设和教师专业成长起到了引领作用。同时，专家组也从成果汇报方式及工作室运行机制等方面给出了意见和建议，希望能用图表等方式进行工作室研究过程的呈现，概括和提炼项目实践的操作流程，以学生的发展界定研究成效。专家组的建议为工作室后续研究指明了方向，大家将更准确地定位工作室研修目标，更科学地展开行动研究，从而更好地促进师生发展，更有效地推广研究成果。

活动二、主题沙龙清晰目标

工作室根据中期评估中专家组的建议及时反思工作室的研修策略，合理规划后阶段的研修工作。徐文娟老师组织成员就“英语课程校本化实施”进行研讨，大家结合“在英语课程校本化实施方面已经形成了哪些策略或是做法”、 “在英语课程校本化实施方面还有哪些不足和提升空间”以及“后阶段在英语课程校本化实施方面还可以做哪些创新或尝试”三个方面进行分享和交流。通过分享和研讨，大家在后阶段如何利用课程校本化实施的策略进行基于校情的课程校本化实施有了进一步的思考。

活动三、分享成长阅读当先

工作室每个成员从个人专业发展中的收获、困惑或不足及后期提升的目标和策略等方面进行个人发展盘点，结合盘点，阅读和笔耕是教师专业发展中的薄弱项。徐文娟老师为大家推荐了寒假阅读书目《教了不等于会了——学校如何发展课程》，建议大家在假期里通过阅读开阔教育视野，提升理论素养，通过撰写研究论文促进研究成果的提炼。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。借工作室中期评估之际，徐文娟老师带着全体成员对工作室的发展目标、项目研究和成员培养进行反思和总结，在后续的工作室研修活动中，大家将进一步发挥项目研究的引领作用，探索更多的课程校本化建设的方法和策略，提炼更多课程校本化建设的成果，促进师生共同发展。

                          （摄像：汪海莲   撰稿：蒋凯  审核：徐文娟）