2017年12月20日，春江中心小学的语文老师们在校本研修室齐聚一堂，共同开展语文教研活动。本次活动由两位青年教师居黎霞和薛轲老师分别执教诗歌故事《黄鹤楼送别》和古诗《江雪》，万校长全程参加了此次教研活动并给予指导。

居黎霞老师执教《黄鹤楼送别》第二课时，抓住文中的三个场景：赏景、话别、目送展开教学，在对场景的教学中渗透动作达情、语言传情、借景抒情的写作方法，并在此基础上拓展了王维的《送元二使安西》，让学生在课堂学习的基础上仿照文本为这首诗创编故事。薛轲老师执教古诗《江雪》，一课时完成整首诗的教学。在教学过程中，薛老师抓住诗歌教学的一般步骤：知诗人、读诗句、明诗意、悟诗情展开教学，在课堂中渗透小组学习的学习方式，让更多同学参与到课堂中来。这节课上薛老师也进行了拓展，将《题秋江独钓图》与《江雪》进行对比阅读，发现两首诗的异同。

课后，语文组老师们集体进行评课，对两节课的设计表示赞许。在万校长的引领下，老师们对小组合作中的问题展开了探讨，蒋海英老师、曹灯娣老师、周海娣老师都提出了中肯的建议。蒋老师对课堂上学生活动的路径作出了细致的调整，尤其是想象诗歌画面的环节。蒋老师提出学习活动要从易到难，层层推进，每一个环节要落到实处，并且给学生提供抓手。曹老师将小组合作的任务进行了分解，分为几个互相递进的环节，在小组学习的过程中还要关注组内学习时的常规养成，并且提出教师心中对于各个环节的目标要十分明确具体。周老师提出年轻老师要为自己“量身定制”教案，抓准定位，对于每一个学习任务要做出充分的预设，关注学生的前置性学习，关注小组合作学习的时机是否合适，路径是否清晰。

万校长指出小组学习不仅是形式，更要关注质量。小组学习需要关注以下几点：内容设计的明确性、活动程序的清晰性、过程交流的指导性、合作反馈的结构性。这些方面都需要在平时的课堂中进行不断的磨练。同时万校长对年轻老师们提出期许，希望年轻老师们能多多修炼自己在课堂里的状态，课堂上的方法指导要让学生充分感悟与体验，达到真正的内化。万校长的话让每位年轻老师进一步明确了日后努力的方向，相信春江小学的老师们会一如既往，向上生长。