2017年9月13日，春江小学秋学期第一次语文教研活动如期举行。本次活动低年段由黄燕老师和倪元芬老师，中高年段由黄文娟老师和陈小燕老师执教研讨课。我们有幸邀请了常州市教研员朱洁如老师进行指导。

黄燕老师对部编版一年级新教材《识字5：对韵歌》一课展开教学，倪元芬老师执教二年级《乡下孩子》，黄文娟老师执教五年级《寻隐者不遇》，陈小燕老师开创性地执教六年级《剧本创编》。黄燕老师执教的《对韵歌》是新教材中的新课文，在教学中，黄老师把课本知识和实际生活相联系，以多样化、趣味性的方式帮助学生识字，做到了图不离字、字不离图，拓宽学生的思维，培养学生的合理想象能力，在语言实践中运用语文，促进语言生长。倪元芬老师的课堂充满童趣，情境性强，让每一个学生被深度卷入课堂，走进了乡下孩子的快乐童年。黄文娟老师的课堂上，学生在老师的指导下，在与同伴的互相对话、互相演绎中读懂了古诗，理解了情感，同类型古诗的拓展群文教学让这节课更加丰满。陈小燕老师敢于尝试、勇于创新，基于六年级的课文《负荆请罪》，结合课外拓展阅读中完璧归赵的故事，展开剧本创编教学，提升学生的学科素养，关注学生的未来发展。

课后，朱老师对一年级和六年级的两节课做出了详细的指导。朱老师首先认可了低段学生的良好学习习惯、有效的读书方式以及良好的课堂情境创设，并对一年级的识字写字教学提出了具体的建议。朱老师指出尽管部编版教材先识字后学习拼音，但是识字时也要有音的要求，音形义都是识字教学中必不可少的部分，老师要做到正确范读、准确指导；在字形的教学中，可以借助象形文字帮助学生识字，不增加学生识字压力；课堂上还要把握好写字教学的时间，利用好田字格指导学生读帖书写。对于陈小燕老师的课堂，朱老师充分肯定了这堂课的独创性和运用性，也对这堂课提出了两点直指要害的建议：一是指出了学生的最大困难在于如何将情节转换成台词，二是教学的执行过程中要充分发挥学生主体地位。朱老师的中肯建议让在场所有老师都产生了醍醐灌顶之感。

朱老师还对我校的语文教研活动作出了更高的要求，要赶早求好，不仅要求好，还要求最好。万校长也对所有语文老师提出了建议，要关注三个关系：常规组织和学习内容的关系、可教内容和必教内容的关系、识字与写字时间分配的关系，还要做好专题学习，不断自我提升，创造更多精彩有效的课堂。