9月12日，秋高气爽的一天，春小全体英语老师集中梦想教室开展校本教研活动，本次活动由三-六年级四个备课组长张欢、胡洪娟、戴潇潇、秦洁进行单元教材的解读，其他老师认真倾听、积极思考、思维碰撞。

三年级张欢老师解读了三上第一单元 Hello! 针对本校三年级学生特点及课程实施情况，张老师从学情分析、教材分析、单元整体目标、分课时目标及相关的活动设计进行了解读。三年级开学第一个月实施了Phonics教学，字母教学初步完成。张老师基于这样的学情进行单元教材、单元整体目标、分课时目标的合理制定，同时结合相关的活动设计指向目标的达成进行分析。整个分析非常到位，能让三年级的新老师明确本年级本单元的重点难点，如何进行活动设计等。四年级胡洪娟老师解读了第二单元内容，她从单元功能讲起，围绕本单元语音、拓展、情感、文化几个版块对第二单元进行了深入的解读。五年级戴潇潇老师和六年级秦洁老师解读了五六年级第二单元内容。她们围绕单元的功能，核心句型，单元总目标，学情分析，课时的划分和课时目标的定位来进行解读。在解读过程中，大家对单元核心知识，课时的划分，单元总目标、课时目标、活动设计有了清晰的认识。同时，她们关注学生原有的学习经验和知识积累，在单元教学中存在的障碍等。

之后，其他英语老师思维碰撞，大家结合四位备课组长的交流提出了自己的意见和建议。徐文娟主任进行了点评与指导，首先她肯定了四位备课组长教材解读能力有了很大的提升。其次，她也围绕每个人的解读进行了深入指导：学情的分析应该考虑与学生原有知识的关联度、与学生生活经验的关联，或本单元学习中学生会存在哪些障碍等；在制定教学目标的过程中，我们要关注A、B、C、D四个方面，即Audience、Behavior、Condition、Degree；要有长程意识，关注核心知识在不同年段、不同单元中的呈现的方式和学生掌握的度。

备课组长是一个备课组的领头雁，其领导力、执行力和研究力直接关系着团队的竞争力。通过理论学习和教学实践，备课组长首当其冲提高自己的教材解读能力和活动设计能力，从而引领本年级学科质量的提升和团队教师的成长。

（摄像：秦洁  撰稿：陈英   审核：徐文娟）