----记徐文娟名师工作室活动系列报道（十）

   在教育之路上，我们每个人都在不断地追寻，不断的成长，我们渴望名师的专业引领和智慧启迪。5月12日，徐文娟名教师工作室全体成员在春江中心小学开展教研活动，工作室领衔人徐文娟老师执教了译林版小学英语五下Unit7 Chinese Festivals示范课，课后就论文写作做了专业指导，工作室全体成员以及其他相关学校的老师全程参与。

一、构建高效课堂，彰显语言魅力

   徐文娟老师执教了《Chinese Festivals》的示范课，这是一节让人倍感舒服并能感受到学生成长的课。在徐老师巧妙的活动设计和组织中，大家感受到高年级语篇教学的思维性和交际性。课件、教具的制作可爱、美观；Watch&Tick, Read&Circle,Read&Say这些环节的组织恰到好处、不落痕迹；环节的设置由浅入深，层层递进，“When is...festival?” “What do people usually do at …?”“What do people usually eat at …?”这些问句不仅串联了课堂，更是让孩子们去思考，去探究，去反馈。新一轮的课改凸显生本，凸显过程，创设以学生为中心的课堂，这节课孩子们积极参与与互动就是徐老师课堂精彩的最好体现。

二、探究智慧课堂，碰撞个性思维

课后，工作室的成员们围坐在一起，就这节课进行着交流、分享、学习。工作室成员聚焦语篇目标达成、词汇目标达成、句型目标达成、师生互动的参与度和质量、生生互动的质量等课堂观察视角进行反馈，结合课堂观察过程中不同发展层次的学生的课堂学习表现，对徐老师的课堂教学进行科学有效的评价。大家一致认为，徐老师很好地创设了教学情境，利用问题串联对话，在交流和阅读中生成结构：...is  in....At this festival,people usually... People usually eat...学生在小组活动中生成自己的个性展示、内化语言，融会贯通，这也正是英语教育的最终目的。每一次观摩徐老师的课，收获的不仅仅是学科价值，更是教育理念。

三、品味幸福教育，感悟教育本真

本次工作室活动除了观课议课，还有工作室研究成果的提炼——论文撰写指导。活动前，徐文娟老师提供了论文创作的选题，暨围绕工作室研究项目——基于标准的学校英语课程纲要的研发展开，从课程目标、课程内容、课程实施和评价等方面进行选题。在现场研讨中，工作室的成员们就论文选题、写作框架和写作过程中遇到的问题与困惑展开交流，徐老师在认真听取了教师们的发言后，提出了各自的修改意见和建议。这样的指导对老师们来说，可谓醍醐灌顶，拨云见日。最后，徐老师鼓励老师们积极谋划，早点拿出初稿，然后再不断进行再度审读和修改，享受磨文的过程，收获职业的幸福感。

教育，就是一棵树摇动另一棵树，是一群人影响另一群人。在徐文娟名师工作室，我们不缺领路人，我们要做的就是把澎湃的心情转化为行动，及时理，勤分析。记录下每一次活动，实践好每一次活动，反思好每一次活动，收获研究的幸福。

                       （摄像：汪海莲   撰稿：汪海莲  审核：徐文娟）