春小：立足年段，明确目标，让每一节语文课都充满智慧

校本教研，是教师专业成长的必然之路，是学校提高办学品位的必由之路，也是改进和加强教研工作的有效之路。培养一支科研型的教师队伍，一直是我们春小语文校本教研所追求的目标。

5月10日上午，我们全体语文教师齐聚三楼校本教研室开展读写互动有效性的专题教研活动。本次活动还有远方的尊贵客人——宁夏的老师也一起参与。

首先，由一年级的孙晓庆老师和四年级的季婕老师给大家呈现了两堂研讨课。孙老师根据低年级小朋友的年龄特点、心理特点和认知特点，用生动有趣的语言创设有效教学情境，通过小松鼠和蚯蚓的对话，感受小松鼠可爱的形象。课堂上，孙老师以感情朗读、联系生活等形式感知课文。季婕老师这节课是她前往南京听全国小学语文教师素养大赛后的汇报课。季老师紧扣“读写结合”的点，抓住三个场景，循循善诱，用感情朗读、视频材料的介入等学习方式，带领学生在具体的情境中感受当地人民缺水的痛苦，从而明白水的重要性。

课后，大家以备课组为单位进行热烈的讨论。万莺燕校长全程参与本次活动，并给予了精细精致全面的点评。万校长首先肯定了两位老师的课堂教学，同时也指出了有待改进的地方。指出孙老师在课堂中的每一步教学，每一个口令都很细致、清晰，让学生知道我要做什么，我该如何做；而季老师在课堂教学中关注学生语文学习能力的培养，如概括能力、圈点勾画能力的培养，把外出听课后的一些精髓都融进了这一堂课中。最后万校长向每一位语文老师提出，在平时的教学中，我们要关注年段特点，明确本年段需要培养学生哪些语文核心素养，要扎实每一步教学，要给予学生一定的学习方法，由学结构到用结构，同时把先进的教学理念深深地扎根到每一堂课的教学中。最后万校长提出，老师们要做到将学习、思考和阅读结合起来，提高自己的评课水平。

教学永远是一门遗憾的艺术，正因为有不足有遗憾，我们才有更多的追求与努力的空间。作为春小的教师，我们会一直关注每一节课的质量，在不断的学习中丰富自己的底蕴，让每一节语文课都充满智慧，让自己的价值在三尺讲台上得以最好的体现！

撰稿、摄影：黄文娟                    审核：曹灯娣