春江小学数学学科教研活动系列报道三：深入研读数学教材 提升学生核心素养

3月30日，全体数学教师齐聚校本研修室，教研组长张丽华老师精心组织了校本教研活动。本期研究主要内容是备课组集体研读教材，进行抽签说教材。

各年级在前期独立研读单元教材的基础上，抽签产生了说教材选手。一年级刘蓉老师说《100以内的加法和减法》，二年级张璐妍老师说说《认数》，三年级郭丽静老师说《混合运算》，四年级高雯老师说《三角形、平行四边形和梯形》

五年级金洁老师说《分数的意义和性质》，六年级丁雅娟老师说《比例》，老师们分别从教材知识体系结构及研究方法特点、学生学习困难分析及常见错误、典型习题及练习组织策略、经典课例及教学建议等四方面进行说单元教材。

刘明副校长在充分肯定备课组精心准备的同时，要提出了四方面的改进意见。一是要在13分钟内，做到说的详略得当，突出重点；二是要对各板块进行结构优化；三是板块之间要相互关联，相互支撑；四是说教材要有理念的引领。

万校长也出席了本次教研活动，并高位进行了说教材指导，指出要找到讲教材与说课的相同点和不同点。首先一定要弄清逻辑性，进行有层次地推进。其次是要找准关键词，清晰表达各层次的意思。第三是要有对象感，基于不同年段的学生，设定合适的目标和表达形式。

教师解读教材，是一项教师的基本功，也是一项常做常新的工作。在新时期的教育教学中，需要更加基于儿童的认知需求，基于儿童未来发展的需求，创造性地理解教材，深化课堂教学改革。我们相信，春江中心小学的课堂教学，会继续在如春教育的路上不断迈出坚实的脚步。

（撰稿：汤华锋    摄影：汤华锋    审核：张丽华）