2月28号，在这个风和日丽，阳光灿烂的日子里，张勇卫名师工作室在常州市新北区春江中心小学进行了第五次工作室活动。

  上午，工作室邀请了二十四中天宁分校吴爱军老师进行了论文写作专题讲座，吴老师和工作室成员一起分享了关于学校体育论文评奖与刊物撰稿策略探析的心得和体会，同时对工作室成员提出的一些关于论文、课题撰写的困惑给予了悉心的指导。最后吴老师总结了论文撰写几点：一、加强阅读量；二、要勇于实践；三、淡化功利，要以提升教师学科素养为目的；四、成为个人内需。工作室同时聘任吴爱军老师为特别顾问，期望吴老师为工作室今后的发展起到点拨促进作用。

  下午，工作室联合新北区体育教研室开展了指向学科核心素养的篮球教学策略的公开课教学以及研讨会。由工作室两位老师，春江中心小学史浚辰执教四年级《小篮球：行进间运球4》，龙虎塘中心小学刘超执教二年级《原地快乐拍球》。两位教师上课条理清晰，课堂组织井然有序。史浚辰老师特别设计了上课道具，让学生能够更简单，更有效的的抓住行进间运球的重、难点，在整堂课中学生围绕道具将行进间运球技术很好的掌握，并能在趣味比赛中灵活运用技术。刘超老师的语言、讲解动作和蔼可亲，并创设了“篮球宝宝”的情景，引导学生和篮球宝宝成为好朋友，通过观察、模仿、尝试、体验、表演等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中，体验篮球学习的乐趣。

  在课堂教学过后，工作室成员以及新北区体育教师在学校会议室进行了主题研讨。在研讨过程中，各位老师各抒己见，两堂课都很好的体现了体育学科核心素养，在运动技能教学过程中，通过分组合作将团队协作精神融入学习过程中，通过自主探究让学生更加主动地学习、创新，通过趣味游戏比赛，加强学生的竞争意识。

  特级教师，工作室领衔人张勇卫老师针对整个活动了点评，对怎么样提升学体育学科素养提出建设性意见：提出体育课的目标要更加全面性，综合性。提升学生学科综合能力，提高学生的品格是新背景下提升学生核心素养的关键。体育课堂要创设四种情境：包括竞争性学习情境，问题性学习情境，个性化学习情境，合作性学习情境，让学生主动形成知识、创新知识的能力。