在操作中识数 在建模中培养数感

2017年3月2日，春小中心小学全体数学老师齐聚一堂进行本学期的第一次课堂教学研讨活动，这次活动以“低年段数概念教学研究”为主题，由低段两位年轻数学老师执教研究课。

精彩课堂   各展风采

蒋慧莲老师执教一年级的《认识百以内的数》，将激发学生兴趣与操作贯穿于教学活动中。本节课重视数数和数的组成教学，加强对学生数感的培养，使学生对100以内的数从整体上有比较深的认识，整节课给人感觉是既重点突出又丰富多彩。左哲岚老师执教了二年级的《认识千以内的数》一课，整堂课通过计数器，摆一摆、拨一拨、说一说，在操作中认数、读数、感悟数与生活的联系；学生学习注意力集中，积极发言，思维敏捷。两位老师能研读苏教版、人教版教材，在教材对比中精心备课，充分展现了春江小学数学青年教师极高的教学素养，让我们感受到青年教师有高度、有深度、有个性的教学设计，得到了听课老师的一致好评。

同伴分享   思维碰撞

教研组数学老师对两堂课进行思维的碰撞。数学组每位老师都清晰了“认数”起始课教学的教学结构和数概念教学中如何培养数感的过程。大家一致认为：在操作活动中产生数，在数形结合中理解数，在迁移类推中发展数，在回归生活中丰富数。精心设计学习活动,学习方式丰富多元，全面收集学生资源，在探究活动中感知，体悟数感；在数学语言中感受，领悟数感。

高位引领   智慧分享

陈建伟校长对“低年段数概念”教学进行高位引领：课始要把握原有经验与教材的链接点，重现学生原有知识经验和活动经验；应精心设计学生的操作活动，培养学生的数感；教师应在知识难点处放慢速度，放大教学资源的价值。

这次研讨活动，为全校数学教师提供了一个研讨、交流的平台，每位教师对数概念教学的认识又上升了一个层面，为研究数与代数领域其他课型积累了一定的经验。

（撰稿：张丽华     摄影：汤华锋     审核：张晓锋）