导学促教，提高课堂教学质量

2016年11月24日，春小数学组以“导学单的设计和教学”为例展开数学教研活动。

活动分两项内容进行。首先由张晓锋老师执教校本教研课《分数四则混合运算——灵活运算》。张老师结合班级的实际教学情况，有效进行课时分割，先行设计了导学案，从常规积累、迁移学习、当堂练习、拓展练习，面向不同的学生进行层次分明的设计。整堂课学生不仅学会了知识，更养成了良好的数学学习习惯——审题习惯、解题习惯。教研组全体老师围绕“导学单设计的有效性”进行评课，高度评价了张老师的数学课：以导学单为教学载体，知识结构清晰，利用学生的资源明晰学生思维，注重数学语言表达的完整性，导学单高效。

通过这次教研活动，数学组每位老师都清晰了导学案设计的理念：设计练习，需要有层次性，面向不同的学生进行设计，能兼顾不同层次的学生都得到发展。常规积累题可以选择学生平时易错题或与新课知识有关联的题。新知探究题体现先学后教，体现数学思想方法。当堂练习具有针对性、可操作性，如设计对比题组、规律发现题等。关注提优补差，课堂上老师走进学生中间，加强巡视和指导。

春小数学教学以导学单为基础，把每一节课的教学目标、教学重难点，转化成为导学单中的学习目标、学习重难点，培养春小孩子数学学习的自主性，提升数学思维的深度，全面提升春小数学教学的质量。

（撰写：张丽华      摄影：张丽华     审核：张晓锋）