单元结构教学   提高课堂实效

        11月4日上午，春江中心小学数学组全体教师集中校本研修室，开展主题为“单元结构教学”的课堂教学实践研究，

本次研究的四年级备课组的王小艳老师和汤华锋老师选择四年级上册《整数混合运算》单元，开展单元结构教学研究。

王老师执教的是本单元第一课时《不含括号的三步混合运算》，汤华锋老师执教的是本单元第二课时《含小括号的三步

混合运算》。第一节课主要教学依托实际问题情景能列出三步综合算式，并从解题思路与运算顺序相一致来掌握混合运

算的运算顺序，明确不含括号的算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，再算加减法。第二节课主要教学含小括号的

三步混合运算，掌握运算顺序，算式里有括号先算括号里的，并且括号里也要先算乘除法，再算加减法。

    两位老师都能深入研读教材，体现出比较明显的结构教学的意识。首先是能基于两步混合运算的运算顺序进行迁移

教学三步混合运算教学，二是能基于解决实际问题的结构和数量关系来让学生将解题思路与相关运算顺序有机结合。两

位老师都能很好地将算理与算法融合，提升学生的分析问题能力与数学计算和表达能力。

    教研组内评课时，大家觉得两位教师既通过自己的教学凸显单元结构教学的意识，又通过两节课彰显结构教学的理

念；他们在课堂教学中能很好地培养学生分析问题解决问题的能力；能加强学生问题意识的培养；能精心设计学习单，

并适当拓展，发展学生的思维。

    最后万主任在总结时强调，研读教材，要关注知识的展开结构，每课时要明确板块教学内容，并且要将每一板块精

心设计成学生可操作的框架式任务学习单。他尤其指出教师的示范引导对于新授教学是很重要的，让学生内化的环节更

重要。特别强调教师在巡视过程中的三大功能：提醒同伴互助、收集典型资料交流、个别指导。

    春江中心小学数学组将继续围绕“单元结构教学研究”这一主题，开展深入有效的课堂教学实践研究，提升校本教

研品质，为提高春小数学教学质量奠基！