为了进一步提升我校课程实施品质，依托课题研究促进课程开发和实施，春江小学将10月份的联合办学活动主题定为课程建设和课题研究。10月31日，学校邀请南师大高校专家指导英语课程建设，南师大邵博学博士和刘学惠教授莅临指导，通过面对面的研讨与碰撞，拓宽学科课程建设的视野，优化课程纲要开发的路径，提升教师的课程实施力。

第一板块围绕课程汇报展开。徐文娟主任汇报我校英语课程建设的实践与思考。徐文娟主任从课程建设的背景出发，将学科核心素养、英语课程标准、学生现状和需求和学校培养目标作为英语课程建设的出发点和归宿点，从国家课程的优质实施和校本课程的创造实施两方面展开。在英语学科组做好了从课程标准到课时目标的三次对接的同时，提出了学科组建设方面的困惑：在单元整体教学下如何把握课时目标的递进？“以学习为中心”的课堂观察在单元第二课时中观课维度的确立如何更科学精准？如何从课题研究的方式更规范有效地切入英语课程纲要的研发和实施？如何基于学生发展和学校特色开发实施英语校本课程？

第二板块专家互动引领。南师大刘学惠教授高屋建瓴，不仅有高大上的教育教学理念引领，更在英语学科课程建设方面提供了可借鉴可实施的路径：如何在学校培养目标和学科核心素养培育方面找到融合点？如何解读学科关键能力并以此来指导实践？如何关注学生学业评价？如何在英语课程建设中融合我校的非遗特色？南师大邵博学博士指导了我校英语课程纲要研发和实施的课题研究，她指出，课题研究不仅要形成固化地成果，更要关注师生长远的发展，要将提升师生综合素养作为课题研究的目标之一，同时也在课题研究方法的运用方面提出了可操作的方法。

随着课改的纵深推进，基于核心素养的课程、教学和评价的一体化研究，是现阶段推进课程改革进程的重要内容。学生的核心素养在课程修习中养成，因此学校如何以此为目标，着眼于“培养怎样的人”，在如何利用课程来培养人上多学习、多思考、多实践，方能提升课程实施品质，培养适应社会发展和终身发展的人。

                   （摄像：陈英     撰稿：徐文娟    审核：韩海英）