相约星期一，共研文化启

——记第九周“相约星期一”活动暨如春课堂文化课题研究活动

我校统领性省级课题《基于如春理念的课堂文化构建的研究》自从2013年开题以来，经过了理论研究和实践探索，形成了一定的研究成果，促进教师和学生的发展。为了进一步通过课题引领的力量来促进全体教师形成课堂教学的共同追求，学校更多地从教师和教学现状出发，更具体地开发课题研究内容，更深入地探索有效的课题研究实施路径。

文化既是高位的，又是时时能触摸和感受到的。本次活动，全体教师认真观看了台湾李玉贵老师的课堂教学视频，我们从（1）课堂常规：如何倾听和表达？（2）小组合作：如何在小组内交流？（3）教师角色定位：教师如何引导学生主动学习？等角度进行观课，感受李玉贵老师的课堂教学主张，寻求让如春课堂文化落地有效契合点。学生的成长是我们的出发点，也是我们如春教育最终的目标。李老师用温柔的语言，让孩子慢慢体悟想、听等学习常规，感悟这些常规背后的人文情怀。

在经过老师们们畅所欲言的有规则的讨论后，围绕参考问题：（1）如何培养学生良好的倾听习惯？（2）如何培养学生良好的说话（表达）习惯？（3）如何开展有效的小组合作学习？（4）李玉贵老师的课堂教学给你的学科教学带来什么启示？（5）……，老师们结合自己的教学，讲述了很多让我们的课堂更如春的教育教学方法。

最后，刘明副校长和万校长如春课堂后续发展指出了努力的方向。如春教育需要抓住关键能力的培养，语文就是要抓住听说读写；如春教育需要教学目标前置，利用目标导学；如春教育需要有教学的明确路径，指向学生的各项常规和能力，让学生拥有终身学习的能力，掌握终身需要的能力；如春教育需要将核心素养落地，让每个学生都经历学习的过程；如春教育的更加需要在传承中有创新，需要学会改变。创新的课才会有生命力。学生才会喜欢，才会学会创造。