聚焦核心素养，追求高效课堂

今天我们开展了第一次语文教研活动。本次活动分为两个议程，先是由我们学校五年级和六年级组的两位语文老师围绕“不同年段的读写结合”分别执教了一堂语文课。

上课前，两位老师精心备课、仔细研究学生学情，争取在阅读教学上能够体现出中高年段的文本教学特点，尤其是在“读写结合”方面。上课中，他们都准确把握住了文本的特点，例如执教第一堂《变色龙》的徐老师，她紧紧抓住了这篇课文独特的“在叙述中说明”的特点，让学生了解这种混合文本语言的生动性。行课中，她始终以学生为主体，用图片、视频等多种教学资源，充分调动他们学习科普文的兴趣。最后还留有充足的时间让学生在说中学，在学中练习表达，整堂课体现了春江小学如春课堂的特点。

第二堂课由学校的骨干老师吕老师执教，本身这篇文章就和学生的生活经验离得比较远，但是吕老师能“以情动情”，先调动了学生学习的情感，然后在一步步的教学中让学生“深陷其中”。尤其是对环境和场景的感悟以及对谭老师人物形象的感悟上，学生学得扎实，学的深刻。

第二个议程中活动我们有幸请到了区教研室特级教师薛辉老师对即将到来的四年级省测进行考前的教学指导。薛老师紧紧围绕“小学生核心素养”的话题，向我们介绍了最新出炉的对核心素养概念的界定以及核心素养所包含的几个方面。聚焦核心素养，我们如何追求高效的课堂？尤其是在省测来临之际，我们如何把课堂教学和平时的小练习结合，打造出我们春小自己特有的高效课堂？薛老师给我们一一作了指导。本次活动受到了在座语文老师的一致好评，也给他们今后的语文教学指明了方向。