研究蔚然成风，成果仰取俯拾

——2016学期结束工作：课题总结会议

6月27日，我校教科室组织所有课题组长进行课题研究的阶段总结。徐文娟主任、张晓锋主任作为评论员进行即席点评。学校课题负责人从课题研究的背景、课题的核心概念的界定，同类课题研究的现状，本课题的研究目标、内容、成果等方面向进行了汇报。微型课题组长也在学科主任和骨干的指导下，从课题研究的目标、内容、成果方面做了简要阐述。两位主任从课题研究的立意，课题研究的思路，课题最后成果的提炼，PPT文稿展示的内容及形式等方面作了点评和指导，帮助老师进行了归纳和提升。智慧在交流中流淌，在分享中提升：韩海英老师的《开发地方非遗文化资源，促进学生人文素养的提升》直接跟全校非遗课程相呼应，汤华锋老师主持的《在小学数学教学中培养学生提问习惯的策略研究》直指课堂文化和学生习惯，是如春课堂文化建构的一个方面，曹灯娣老师汇报了语文组的省级课题《小学语文教学中“读写互动”有效性研究》提高了语文教师和学生整体素质，初步形成具有春小语文教学校本化特色的教学。倪卫国老师主持的《在科学教学中培养学生设计能力的研究》重在养成学生科学核心素养。

春小秉承“科研兴校，科研兴教”的研究理念，把教育研究作为发展教师的重要路径。在南师大专家团的引领下，学校以各级各类课题的申报和研究为抓手，形成了2项省级、3项市级、多项区级课题与微型课题相结合的金字塔形研究风貌。争当研究型教师为目标，让儿童站在学校的正中央，努力营造“科科有课题，人人有专题，个个搞研究”的科研氛围，全面探求“如春”教育管理新思路，为学生的终身发展奠基，为教师的可持续发展服务。如今，“专家引领、课题带动、骨干先行、全员参与”的教科研模式已基本形成，“如春”学校内涵得到进一步提升。