打破学科边界，促进课程整体优化

——记春小主题学习课程期末展评活动

课程建设是春江中心小学新一轮三年发展的重点之一。主题学习课程是春小近两年在课程建设方面重点打造的一门特色课程，本课程的实施将有效软化学科边界，推进课程整合。6月13日下午，春江中心小学全体教师集中多功能厅，参加本学期主题学习课程期末展评。

每个年级都在年级组长的带领下认真梳理，精心准备，精彩呈现。一年级的《疯狂动物城》从“动物入场秀”、“动物大百科”、“动物嬉戏谷”、“动物狂欢节”四个维度展开交流；二年级的《奇妙的蛋》从“好看的蛋”、“好玩的蛋”、“好吃的蛋”等方面展开交流。此外，三年级的《金色童年——十岁生日礼》、四年级的《我的游戏我做主》、五年级的《我有一架时光机》、六年级的《明天，我们毕业》也是百舸争流，给大家留下了深刻的印象。每个年级都能抓住亮点，凸显特色。六个不同的主题，六种不同的精彩，扎实丰富的活动过程，鲜活生动的实施案例，适切有效的学科整合，让与会者感受到了主题学习课程的魅力。各年级都将主题学习课程实施中的精彩瞬间定格、回放，通过一张张生动的照片，一个个鲜活的视频，一段段真实的故事，让大家感受到主题学习课程实施的温度、深度与厚度。

教导处张晓锋主任认为，主题学习课程是老师为学生准备的一份礼物，最大的价值在于激发学生的学习兴趣，促进学生多元发展。他认为各年级在实施主题学习课程过程中应思考：课程目标与内容是否高度匹配，是否体现儿童立场以及课程的生长性，在推进主题学习课程的过程中是否能关注开展主题学习课程给学生带来的变化。他特别强调，主题学习课程的育人价值在过程中。

万莺燕校长在价值引领时指出，本届主题学习课程期末展评精彩纷呈，各显特色，从各年级的交流汇报中可以看出学生是幸福的，老师是有实践智慧的，主题学习课程是很有魅力的。她指出，本次展评的意义在于促进各年级组互相学习，乐于分享，智慧碰撞，积累经验，互相借鉴。她要求老师们不局限于知识教学，要更多指向学生核心素养的培养，给孩子提供自由学习的空间，时刻关注学生的学习兴趣度、参与度、体验性。

万校长还指出，主题学习课程对于国家课程而言是一味调味剂，不是正餐，是基于孩子的期望开设的主题鲜明的课程，能进一步激发学生喜欢课程，也促进教师在后续教学中能且行且思，为学生提供有营养、有温度、有挑战的课程，发展学生的综合学习能力。她希望每一期主题学习课程都能成为师生向往的课程，同时希望主题学习课程让如春课程更丰盈、更接地气，为“春笋娃”的幸福成长奠基。