智慧碰撞，探寻“春江非遗文化”课程的突破与创新之路

一所学校的觉醒，首先是学校文化开放的觉醒。春江中心小学的“春江非遗文化”已逐步走向文化开放的觉醒。5月23日上午，春江中心小学全体行政、岗位体验齐聚三楼会议室，参加以“‘春江非遗文化’课程的突破与创新”为主题的沙龙研讨。

万莺燕校长、刘明副校长、周海娣主任、张晓锋主任等先后就参加江苏省小学特色文化建设培训作学习心得交流分享，每一位行政都认真倾听，并主动与分享者互动。他们均认为，学校特色文化建设应从“理念引领，整体设计，聚焦学生，整合学科，彰显教育性，小问题大视野”六个方面着力打造，特别是要坚守儿童立场，要调查儿童的需求，倾听儿童的心声。

全体行政围绕“我们的应然目标是希望通过非遗课程让春小的师生素养有怎样的特色性发展？我们的愿景与现实的差距在哪里？”、“你觉得‘春江非遗文化’课程的最大优势在哪里，劣势在哪里？怎样让优势更凸显？又如何不断地弥补劣势呢？”、“在‘春江非遗文化’课程的物化建设、教学实践、活动策划等方面能不能突破原有思维框架，基于儿童立场，设计一些更贴近学生、更为学生所喜欢、更有利于学生长远发展的课程？”、“如何把‘春江非遗文化’课程的文化因子融入到国家课程中去，有效地探索国家课程的校本化建设之路？”这四大话题展开热烈有效的讨论，大家各抒己见，智慧碰撞。有的认为，校本教材要增加地方化色彩，要对部分内容进行修订；有的认为，非遗活动项目应跟体育大课间活动紧密结合；有的认为，应设计独具特色的“春江非遗文化”标识；有的认为，应在学科教学中合理有机地渗透非遗文化……

万莺燕校长希望“春江非遗文化”课程项目组能深入挖掘非遗核心内涵，既能跳出春江非遗看非遗，又能回到原点思考学生发展；要关注真实，能做到特色文化建设常态化、生态化，并始终以发展学生的核心素养为目标，致力于打造精品“春江非遗文化”课程。

习近平总书记指出，坚定文化自信，坚守文化底色，加强对中华优秀文化传统的挖掘和阐发，是我们对历史的责任。春小人将继续努力，在建设“春江非遗文化”课程之路上走出自己的特色。