质量第一，深掘课堂教学有效性之法

                                   ——记5.11语文组教研活动   陈慧

一、观摩名师课堂，将“读写互动”探索到底

    全体语文老师围绕“读写互动的有效性教学”这一主题，分学段观看了名师课堂教学视频，并对教学片段进行了书面案例分析。

    其中低学段的老师观看了《蚯蚓的日记》绘本教学视频，他们从绘本教学中得到不少关于写话教学的启示。例如：绘本可以和写话相结合，绘本为写话提供了新的学生能力增长点。甚至提出了可以尝试着以“画写”、“仿写”、“补白”、“猜写”等形式进行教学的建议。还有的老师认为每一本绘本都蕴藏着丰富的写话元素，我们只要能够充分利用好“图”和“文”，图文对照、感悟文字，并且能找好读写互动的点，这样就可以很好地进行写话教学。

    中年段的老师对著名特级教师薛法根的《谈礼貌》课堂教学进行了观摩学习和自我反思。观课中他们发现薛老师对于说明文的教学很有一套，他正确解读教材、充分掌握了四年级学生的学情、尊重他们年段的特点和语文学习的认知规律进行教学。并且让人印象深刻的是他很善于从学生的生活体验入手，调动他们学习“礼貌”的积极性，让他们认识到学习这篇课文不是为了完成一项任务，而是因为它在生活中有很大的作用。后来发现整堂课中学生不仅学习兴趣浓，而且在能力和知识上都得到了一定的提升。

高年段的《流浪狗之歌》也带给了大家很多的思考。尤其是对于“读写互动”教学有效性的实践指导。有老师提出：“读写互动”首先要会“读”，这样才能为“写”打下伏笔。也有老师提出“读写互动”内容的选择是很关键的，不仅要有好的文本，更要注重课堂的简单实在。还有的老师对“读写互动”教学中的师生角色如何扮演提出了自己独到的见解。总之，在这样的观课议课活动中，老师们不仅开阔了自己的视野，有机会和名家面对面，更重要的是能够时时反观自己的课堂教学。及时改正不足，调整策略，为今后的语文课堂教学积累丰富的经验。

二、研讨复习计划，将“质量第一”落到实处

    观课结束后老师们又再次聚首，对1—5年级即将迎来的市区测试进行复习计划的研讨，六年级的老师们也进行了毕业复习的研讨，包括复习计划、试卷命制的类型等等。最后语文教研组长曹灯娣老师对我们的研讨进行了有实践意义的指导，她指出我们要从以下几个方面进行有效复习：以往市区测试的试卷；语文教材课后问题；关注非连续性文本的教学等等。相信经过曹老师的指导后老师们复习的方向会更加明确，也会更加有成效。