研究试卷讲评，关注质量提升的每个节点

提高试卷讲评课的质量，是提升学科教学质量的一条有效路径。4月28日上午，春江中心小学数学组基于备课组教学质量调研现状，以“如何上好试卷讲评课”为专题组织开展试卷讲评课堂教学研讨。

本次研讨分别由四年级的数学备课组长张丽华老师和五年级的数学备课组长王红老师执教。两位组长在整体分析本班学生的卷面情况后，深入思考，把握重点，精心设计讲评流程，命制针对性反馈练习，有效演绎，呈现出了两节较有借鉴价值的试卷讲评课。

张丽华的课精细扎实，王红的课板块清晰，她们都能对试题结构进行调整、重构，巧妙地重组板块进行块状式、精细化讲评，实现讲练有机结合。两节课都能体现春小数学组试卷讲评课的基本教学范式：整体感知，让学生明确失分点；方法对比，让学生经历策略优化；好习惯推荐，让学生的宝贵学习经验得以共享；错题归因，提升认识；对比练习，内化认识；即时练习，让反馈与评价掷地有声。

两节课上，学生学习都是那么投入，自觉反思自己的错误，主动分析错误的原因，掌握解题的策略，优化解题的方法，在理一理，辨一辨，练一练的过程中实现学力的有效提升。

教导处张晓锋主任在评课时指出，试卷讲评，讲的就是思维的方法，思维的过程，评的就是思维的品质，思维的深度。他同时指出，试卷讲评，还应关注人文性，关照学生的需求。他表示，春江中心小学数学组今后将继续开展相关方面的研究，如基于学生自主质疑的问题链讲评，基于学生学习水平的差异开展分层讲评等，通过序列性研究提升试卷讲评课的整体育人价值。