2016年4月20日，春小语文组成员齐聚一堂，围绕省级课题《小学语文教学中“读写互动”有效性研究》开展了课题导读活动，并围绕“读写互动”的概念界定开展沙龙。

本次活动分为两大部分，首先由陈小燕老师就《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》一书进行导读。陈老师围绕什么是组块教学、组块教学的基本课型、语文教学的两个转变及基于文本的读写结合策略四大方面展开介绍，使老师们明白了组块教学的含义及基本课型，了解了语文教学从教课文到教语文、从教语文到育智能的两大转变，明确了读写结合不仅是写，还有语段听记、用词写话、炼字对句、阅读批注等多种策略，为我们献上了内容丰厚的精神大餐。

导读环节结束后，老师们围绕省级课题的核心概念“读写互动”展开沙龙，主要探讨了以下三个方面：对小学语文教学中“读写互动”有效性中的“读写互动”的理解，“读写互动”和“读写结合”的区别及“读写互动”的课堂的特质。各年级组的老师围绕以上三个话题在组内各抒己见，进行了充分的交流碰撞，最后由各年级组代表教师进行总结性发言。在老师们的交流中，我们发现“读写互动”更强调互动性、开放性、更关注学生能力的培养、方式更具有多元性

此次活动为老师们补充了新鲜的教育理论知识和案例，促进了老师们的自我思考，加深了老师们对“读写互动”这一核心概念的理解，为后续省级课题的开展筑基铺路。相信在每一位春小教师的努力下，我们对这一省级课题的研究也将履有收获。