春风送暖，4月12日这天，我们英语组全体老师集中校本研修室开展校本教研活动。本次活动我们主要进行微型课题论证，理论学习，课本剧剧本研讨等活动。

首先，由张妍老师和胡红娟老师将自己的微型课题进行交流，张妍老师的研究主题是《小学三年级英语利用绘本推进Phonics教学的研究》，胡洪娟老师研究的是《小学英语中高年级作业变革研究》。两位老师经过自己深入的思考，已经形成了自己的研究思路。她们从研究背景、研究目标、研究内容、研究过程、预期成果等几方面进行了交流。张妍老师继上学期微型课题获得一等奖之后继续对Phonics教学进行研究，并有自己新的思考，针对学生学情，本学期，她预测从绘本入手，深入开展自己的研究，形成新的研究成果。胡洪娟老师针对区里提出的作业变革研究，我们学校作为试点学校，她尝试了作业变革的研究，相信通过她的研究，学生自主作业能力更强，对作业爱不释手。其他老师在认真倾听过程中学习，互动。

接着，我们学习了与我们观课议课相关的理论学习的文章。分别是《促进学生学习的课堂评价：从任务设计到效果反思》和《教学目标：一个老生常谈而又时被忽略的话题》。促进学生学习的课堂评价，需要提升教师以“评价素养”为核心的实践智慧。这种实践智慧的提升，是在评价任务设计、评价活动展开、评价效果反思的过程中实现的。评价任务的设计，要遵循“目标、评价、教学一致性”的原则。通过学习，我们对如何从目标达成进行观课议课有了更清晰的认识。

最后，我们对区里即将开展的小学生英语故事表演比赛这项活动进行布置安排。每个年级确定了主题和选手，相信，在我们共同努力下，会有精彩呈现。

在学习中提升，在研究中成长。做研究型的如春教师，在专业发展道路上更上一层楼！