我区自2012年春天开展以小组学习来推动课堂转型的实践以来，老师们通过广泛地学习和课堂教学实践，不断探索有效的课堂教学模式模式，从而促进课堂转型，提升课程实施品质。2016年3月4日下午，在新北区教研室薛国民老师的组织下，小学英语课堂转型“同题异构”活动在在春江小学举行，区内其他学校的四年级英语老师参加了本次活动。

                           同题异构——万紫千红总是春

来自百草园小学的王娴老师和春江小学的戴潇潇老师分别展示了四下Unit2 After school的Story time的教学，两位老师活动开放、板块清晰，关注学生的活动方式和学的过程。王娴老师目标意识强，活动设计用心，结合学生的课后生活资源和生活资源展开教学，有效激发学生参与学习的热情；春江小学的戴潇潇老师有效创设情景展开教学，过渡自然，活动推进感强，在阅读中培养学生的核心素养……同题异构，存“同”求“异”。“异”在情景创设，“异”在资源利用，“异”在活动组织，“同”的是以学生为主体，是对学生综合素养的培养。不一样的活动，不一样的课堂，却有一样的教学理念，一样的教育追求——万紫千红总是春。

             主题讲座——春色满园关不住

百草园小学和春江小学是新北区课堂转型试点学校，通过三年多的实践和探索，在课堂转型方面积累了一些经验，两校英语学科负责人结合本校的课堂转型进行专题汇报。百草园小学的王宣艳副校长以《共生共长英语课堂转型的理想境界》为题，从课型结构的分析、学习方式的实践和教研方式的变革三个方面展开，为大家展现了“全员参与理念先行、一课三上经验共享、两线并行扎实日常、专家引领分层推进”的实践和研究思路，为区内其他学校提供了可借鉴的行动路径。春江小学的徐文娟主任以《小学英语课堂转型背景下的小组文化构建》为题，从指向开放的学习活动设计、立足课堂的小组文化构建和基于学生的教师角色定位三方面展开，体现了在学校省级统领性课题《基于学校办学理念的课堂文化构建的研究》的引领下小组文化的构建，体现了春江小学英语课堂中“合作中创新、分享中互动、帮助中共生”的小组文化。课堂转型，为课堂带来了满园春色。

             互动研讨——柳暗花明又一村

在执教老师的说课之后，区教研室薛国民老师组织大家进行互动研讨。三井实验小学的朱春玉老师、奔牛实验小学顾华娟老师和薛家小学的洪欢骅老师对两节课进行了精彩的点评，并结合自己的教学实践提出了独到的想法。通过互动式研讨，全体老师对课堂转型有了更深的理解。薛国民老师高度认可了百草园小学和春江小学在课堂转型中所取得的成果，肯定了两校授课教师的业务素养的教学能力。同时，薛老师也为全体老师提出了五个追问：如何基于教材和学情来确定教学重点和难点？课堂教学中如何落实学生从说到写？如何更好地处理好学生的主体作用和老师的主导作用？如何在课堂上培养学生的核心素养？如何在课堂上关注后进生的转化？薛老师的追问，促进大家进一步回顾和思考，向宽处行，真是“柳暗花明又一村”！

本次课堂转型“同题异构”活动是一扇窗，打开这扇窗，让老师们看到了不一样的风景和更广阔的天空。 小组文化深入人心，课堂转型内涵发展，相信在区教研室薛国民老师的引领下，英语课堂将焕发更多精彩。