春江中心小学省市课题研究活动报道系列一

——交流研究计划，明确研究职责

为提高教学研究的针对性和有效性，引导广大教师切实提升教育教学的专业水平，2月26日春江中心小学全体省市级课题负责人，共同研讨交流了本学期研究计划，对后期研究事项进行了头脑风暴。万莺燕校长，刘明副校长出席了本次会议，对各课题提出了更高要求，明确了研究方向。

语文学科曹灯娣老师交流省级课题《小学语文教学中“读写互动”实践有效性研究》的研究计划，数学学科汤华锋老师交流市级重点课题《小学数学教学中学生主动提问习惯培养的策略研究》研究计划，术科组倪卫国老师交流省级重点课题《在科学教学中培养学生实验设计能力的研究》研究计划，教科室徐文娟老师交流省级课题《基于“如春教育”理念的课堂文化建构研究》研究计划。各课题组能根据前期研究的过程和基础上，明确了后期将要开展的研究行事日程。

万莺燕校长肯定了课题组前期的研究成果，对课题研究的过程提出了更明确的方向和要求。首先课题研究要理清楚我们做课题的目的是什么。课题最终是服务于学生。从教学中发现学生中存在可以研究的问题，通过研究来发现解决问题的方法和路径。其次是我们要有一个开放的心态，利用团队的力量，寻找专家的帮助。我们要不断追问，我们离开目标有多远，我们如何寻求帮助，寻求各级专家的指导，充分利用各方资源来解决资源。第三是研究过程的要扎实有序推进，每个课题要有思路和行事历要更具体，什么时间什么人形成什么成果。对照研究目标和研究内容，缺什么补什么，用倒逼机制来设计课题研究过程。第四是要有巧干的意识，与学科的专题研究要相互融合，让课题组所在条线的每位教师都很清楚，清楚研究的思路和过程，让所有组员清晰研究路径，每位组员落实在落实中提升研究能力，达成研究目标。第五是资源和成果的梳理和落实，要落实在研究过程中，不断研究，及时梳理和提炼研究成果。

我们相信经过我们共同的努力，按照万校长提出的方向和要求，将有效提升了教师的教育教学能力，促进教师自身专业发展。老师们表示将以活动为契机，积极推广优秀研究成果，全面提升教育教学水平，促进自身发展。