走进春江非遗，感受非遗文化

——记春江中心小学“走进春江非遗”教研活动

为有力推进省级课程基地——春江非遗文化课程基地建设，提升春江非遗文化课程执教者对传承春江非遗文化的意义与价值的认识与认同，促进每位教师能有效实施好这门校本课程，春江非遗文化课程基地建设领导小组在1月7日下午精心组织了2016年首次“走进春江非遗”活动。本次活动的主题为“走进春江非遗，感受非遗文化”。

何倩老师和张妍老师分别执教了二年级的《指尖上的艺术——叶编》和六年级的《春江美食——河豚》。一节是春江工艺长课，一节是春江美食短课。虽然所属领域不同，时长不同，但是两位老师都能在精心设计的基础上很好地与学生展开互动，精彩演绎，引领学生深度学习，让学生在经历、体验、学习的过程中充分、愉悦地感受春江非遗文化。

吴美云科长全程参与本次研讨活动并作深入指导。吴科长对两位年轻教师的课大为赞赏，她称赞这两节课都是较为成功的非遗文化课，给听课老师带来全新的感受。她指出，执教春江非遗文化课要坚守两个立场：非遗立场，儿童立场。她认为执教非遗文化课应做到以教激学，以学养教。以教师课前学习滋养教学，以学生的自主学习滋养教师的教法改革。她认为，春江非遗文化校本课程的目标是塑造智慧人，这样的课堂应改变教的方式，让学生实践、体验、感悟，在学习中做到口到、眼到、手到、心到，边看边学，边学边想，能认识非遗、传承非遗、创新非遗。她还建议执教非遗文化课程的老师能通过课堂教学实践研究形成有效的非遗文化课堂教学策略体系：课前滋养策略——课中知行有效整合的策略——课后调补策略。

万莺燕校长希望每一位青年教师能进一步明晰非遗文化课程实施方向，系统研读春江非遗文化校本教材，提升用教材教的意识，根据教学内容、学情特点，灵活地对教学内容进行适度调整，合理地划分课时，在教学中彰显非遗文化课程的文化特质，提升课的程育人价值。她希望大家能群策群力，共同努力，将春江非遗文化课程基地打造为省市级品牌课程基地。