12月30日，窗外寒风刺骨，可寒冷并没有阻止春小老师求学求知的步伐。春小低段语文组正热热闹闹的开展本次的教研活动。

本次教研由一年级闵旭颖和孙晓庆老师执教《小河与青草》一二课时。课前，两位老师精心准备，认真备课，多次试上并修改，最终精彩呈现今天的两节课。闵旭颖老师虽然只有半年的教学经验，但是课堂中呈现出的较好的教学素养、丰富的评价语、良好的班级常规得到了专家的认可。孙晓庆老师非常富有教学的慧心，精心为孩子们准备了小草、小河的头饰，让孩子们在课堂中尽情的表演，有效的培养了孩子的语言表达能力。

本次教研，我们邀请到张七中老师进行指导。课后，张老师亲自引领，指导一年级的朗读。对于一年级学生朗读能力的培养，首先教师在教学的过程中可以利用手势引导孩子们在朗读中呈现抑扬顿挫。其次，朗读最主要的功能是培养学生的语感，语感的培养需要基于课文的理解。这就要求教师在课堂教学中要抓住语言训练点进行说话练习。最后，在低段的课堂中，教师还可以利用表演来加强学生的朗读能力，即让学生进入交际情景的朗读，关注学生的表情和动作。当然，张老师也明确提出，老师是孩子们的示范者，所以教师本身就要提升自身的朗读素养。关注朗读之余，识字是低段教学的重点，我们不能只关注生字的读音和笔顺，更要关注汉字的一字多义，可在课堂上利用生字开花的形式，拓展学生的知识面。

十年树木，百年树人。教学重在育人，语文教学更是培养学生的基本素养，所以每位教师都要有慧心、童心，紧抓课堂40分钟，培养学生的综合能力。