专家引领  引航语文复习课程

12月30日这天，天气寒冷，暖洋洋的太阳普照着大地，让人感受到了冬日的暖阳。三至六年级语文教师集中校本研修室开展校本教研活动。本次活动由刘丽老师和何倩老师执教教研课，同时研讨复习课中的概括。我们有幸邀请到了林纪华老师进行指导。

刘丽老师执教的是三上复习：理解和概括。针对这一主题，备课组抓住课内外资源素材，提炼出了联系上下文理解词语意思及段意分析的基本方法（1、摘录法，即总分结构找关键词；2、串词串句法，即找关键词；3、谁做了什么结果怎么样。即：起因、经过、结果。）课堂上，刘老师基于课内课文，带动学生分析概括段意的方法，还拓展了两篇阅读短文《神话般的盐湖》和《我爱故乡的酸枣树》，在习题的过程中感知感悟理解词语意思及概括段意的方法。

何老师执教的是六上《母亲的纯净水》试卷讲评课，抓住了短文中的重点题目进行讲解，并出示了学生的错误资源进行讲解，学生在此过程中体会到了概括的方法。

课后，两位执教的老师进行了说课和课后反思，从本年级的年段复习目标，概括所要掌握的点等部分结合自己备课中的困惑谈了自己的看法。教研组其他老师进行了点评。随后，林老师又对我们的课进行了专业的引领，他指出复习需掌握三层要点：1、梳理知识，形成结构；2、教给方法，形成能力；3、拓展练习，形成策略。并提出，概括的目标要明确，学生要能用自己的语言表达理解。复习课需要形成系统，每节课都要让学生得到提升，方式可以是单元复习、主题复习（包括基础知识、阅读理解、习作等）或试卷讲评。最后万校也给我们复习课进行了引领，她指出进行复习，执教老师必须对教材十分熟悉，知道学生却什么，难点在哪里，知道教材重难点在哪里，必须要有汲取和提炼的能力，知道孩子的障碍点，有针对性地进行指导、提升。特别指出作文复习，要有年段目标，复习时，可聚焦所有写过的作文，提高学生对自我的认知能力。

每次活动大家都是收获满满，有专家的指导引领，有语文组老师的不懈努力，语文复习课会越来越完善。