成果交流  扎实研究

                      ——记2015春江中心小学微型课题成果交流活动

春江中心小学在2015年12月18日，开展了本年度的微型课题系列活动之成果交流活动。微型课题是教师开展有效教研的切入点之一。“微型课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。

本次活动由汤华锋老师主持，包含三个流程：一、21位微型课题主持人汇报研究各研究阶段的情况，梳理已有研究成果；二、徐文娟主任结合区课题研究的要求，进行研究报告撰写的规范培训。针对微型课题研究现状，再次解答了教师研究中有困惑的问题。友情提醒老师学会及时规范整理研究过程，不断反思提升研究成果。三、刘明副校长引领提升。刘校长从研究的选题大小、课题研究品质、研究成果的呈现方式及课题研究与教师成长等方面进行了细致阐述，为教师们在活动中对后续研究的展开提供了明确的努力方向。

微型课题的特点为“小、实、活、短、平、快”。 从教育教学的“微”处着手研究，从“实”处收效，从实践中来，到实践中去。微型课题看似“微不足道”，反过来就是“道足不微”。研究者用研究的心态进行实践，真能“道足”，微型课题就“不再微”。