突显关键能力  扎实推进教学

——记春小语文校本教研活动系列报道

冬日暖阳，给寒冷的冬天带来了阵阵暖意,更给春小的校本教研增添了浓浓的研究氛围。为了在常州市青语会中更好地展现我校语文教学的特色，12月8日，春小语文老师又齐聚校本研修室，开展了以“突显关键能力”为主题的语文校本教研活动。新北区教研室薛辉老师一同参加了本次活动。

活动中，我校陈梦婷老师进行了人教版二年级《酸的和甜的》一课时的教学，陈老师立足学生年龄特点，针对文本中图文结合的特点，围绕“葡萄是酸的还是甜的”展开了读故事、讲故事的学习活动。课堂中，陈老师教态自然，语言生动，学习活动层层推进，丰富学生的语言积累，提高学生的表达能力。学生们或读、或思，或独立表达，或大胆讲述，自然融入情境，深深浸润在文本的语言美中。

课后，薛校长针对学生特点、学科特点、年段特点，高瞻远瞩，对“突显关键能力，扎实推进教学”提出了合理的建议、更高的要求：

1、创设故事情境

本篇文本是非常有趣的童话故事，针对学生年龄特点，为此，整个课堂的学习活动应该从头至尾在“葡萄是酸的还是甜的”的故事情境中读读故事，讲讲故事，始终保持浓厚的学习兴趣。

2、突显讲述能力

语文教学提倡在语言文字实践中学习语言，运用语言。本篇文本的一大特点，即是图文结合，一个自然段配套一幅插图，并且故事内容有趣、生动。为此，本堂课的一个关键能力，即可为“复述故事”。具体说来，以第一自然段为扶手，教给学生们讲故事的方法，再以此方法来讲述接下来的故事。

3、符合年段特点

立足低年段的教学特点，这节语文课中，在突显“讲述”这一关键能力的同时，还应把低段的识字、写字、阅读能力无声地融入关键能力点中，做到润物无声的效果。

虽是一次短暂的语文校本教研，却给躬耕于春小语文教学一线的老师们更多启发，更多思考，更多责任，更多期待……相信，精心的钻研、热忱的学习、深入的思考会让春小老师们不断成长，稳步向前！我们的课堂一定能在市青语会中成为一道亮丽的风景。