为了促进教师专业发展，提升教育教学的幸福指数，学校在制定三年发展规划的基础上开展了教师个人三年发展规划制定的动员、培训和撰写和论证完善，从而更好帮助教师规划发展方向，清晰发展路径。2015年11月27日中午，学校教师发展中心对第一批教师的发展规划开展了集中论证活动。工作1——3年的青年教师和行政骨干、学科负责人参与了本次活动。

 学校对全体教师撰写的三年发展规划采取分层分批论证的方式，集体论证和分散论证相结合。本次论证活动是针对工作1——3年青年教师的集中论证， 分为规划展示、互动点评和活动引领三个板块。

首先是青年教师代表张蕾老师、黄雯君老师、左哲兰老师和郭佳琳老师在各自学科主任的前期指导下，代表不同学科和不同工作年限汇报了各自的三年发展规划。她们从自身的优势和劣势说起，让我们看到了新教师的激情和活力，同时也看到了他们在教育教学工作中存在的困惑和亟待解决的问题。基于教师个人的发展现状和发展需求，他们制定了适切的三年发展目标，同时也为目标的达成规划了科学可行的实施策略和分年度实施目标。四位教师的规划阐述给在座的其他教师的发展规划提供了思维的碰撞与借鉴的思路。接下来课程教学中心张晓锋主任和语文学科主任曹灯娣老师对教师的规划进行点评，从教师专业发展说起，在论文撰写、课堂教学和课题研究方面提出了建设性的意见。教师发展中心徐文娟主任和汤华锋主任结合个人教育教学生活和专业成长提出了目标的重要性和时间的重要性，同时对新教师后阶段的专业竞赛等活动提出了具体要求。

本次活动在教师发展中心的精心策划有序组织下和青年教师们的认真准备积极参与下取得了圆满的成功。教师专业发展是教师教育生涯中重要的组成部分，作为青年教师，在踏上教育教学岗位之初合理规划，在日常工作中多实践、反思、多积累，多创新，必将为他们绚丽多彩的教育人生增添绚烂的一笔。