提升课程实施品质，放大学科育人价值

——记春江中心小学主题学习课程建设研讨会

为提升学校的办学品质，建设充满温暖、充满生机、充满希望的如春课程，春江中心小学在推进课程建设方面开展了深入的研究，为学生的成长服务。为了进一步提升春江中心小学的课程实施品质，春江中心小学基于已实施过两轮主题学习课程的现状，于11月23日下午组织全体教师召开第三轮主题学习课程建设研讨会。

刘明副校长在研讨之前详细阐述了各年级开展主题学习课程的操作要求和实施规范，为大家明确了开展主题学习课程的意义与整体实施路径。

分散讨论时，各年级教师在年级组长的精心组织下，盘点本年级各学科涉及的内容，商讨并明确了各年级主题学习课程的主题，厘定可以进行整合的知识与内容以及资源或方式。大家集思广益，初步搭建了实施主题学习课程的基本框架。年级组长代表本组面向全体教师汇报了本组的思考与智慧。六个年级，六个主题，分别是一年级的“圣诞嘉年华”，二年级的“认识自己，悦纳自己”，三年级的“今天我很特别”，四年级的“校园e生活——奇妙的互联网”，五年级的“天生我财必有用”，六年级的“开心‘DIY’种植园”。六个年级均充分发挥每位教师的智慧才能，凝心聚力，搭建的主题学习课程的基本框架实施路径清晰，可操作性强。

万莺燕校长在听取汇报后指出，大家应创生主题学习课程的实施形式，软化学科课程边缘，整体架构，有序推进，明晰具体的操作路径，推动主题学习课程能有效实施，步步为“赢”。她希望老师们通过主题学习课程的实施，提升自身的课程开发能力与实施能力，提升课程整合育人价值。