播下数学问题意识的种子

有问题，思维才有方向，有问题，思维才有动力。在课堂上让学生敢问、会问、善问，让学生在质疑、争辩的过程中主动获取知识，是春小数学教研组追求的目标。9月24日，数学组以“培养学生问题意识的研究”为主题展开研讨活动。

活动分两项内容进行。首先由张丽华老师执教《试商和调商》，张老师让学生尝试计算，学生在认知冲突中发现问题：商和除数相乘比被除数大了！是因为试商出了问题吗？为什么商会偏大呢？孩子在研究讨论中主动学习调商。学生带着问题思考、并自己去解决，课堂上充满发问的声音、争论的声音、思想的声音、研究的声音。王红老师执教《组合图形的面积》，通过给组合图形分一分，算一算，在交流中感受到分割与添补的方法，渗透把组合图形转化为规则图形的数学思想，学生在操作中体会方法的优越性，孩子学得轻松。

接着，教研组进行评课。大家一致认为：充分运用题组的功能，通过题组练习，在对比中达到举一反三，培养学生质疑的能力。关注学习过程的落实，在尝试过程中，经历、体验数学活动，形成方法，提升学生的问题意识。

这次研讨活动，为全校数学教师提供了一个研讨、交流的平台，每位教师对培养学生的问题意识又上升了一个层面，为我们明确了导向，春小数学教师行走在研究的路上。