“课程建设”和“学校文化”是课改进程中两个重要抓手。春小自2009年成立以来，着力打造课程建设和校园文化，取得了一定的成果。为了进一步提升课程实施和文化建设的品质，2015年6月1日，我校邀请《教育视界》的编辑指导我校“如春教育”文化建设。

    首先，原江苏教育报刊总社的丁昌桂副总编（《教育视界》总编辑）一行首先听取了刘明副校长题为《如春教育，与儿童一起享受生命的拔节》的学校工作报告。立足学校“享受如春教育 培育有根新人”的办学理念，刘校长从学校发展的六个方面进行汇报：课程建设让每个儿童的生命自由舒展；课堂转型让文化唤醒生命的成长；管理变革让教师同心、同行、同乐；联合办学让如春教育彰显优秀品质；德育课程教育教学融为一体；后勤保障，让“服务”与“教育”相得益彰。然后，专家组通过参观校园、走进班级等方式进一步了解如春文化对全体师生的浸润，“如春教育”犹如一幅立体画呈现在专家组眼前。

丁总编高度认可了春小文化建设和课程建设所取得的成果。同时也就学校文化与课程建设提出了几点思考：即学校文化建设与学校课程建设如何整合？如何从学生培养目标、教师发展目标、学校发展目标三个维度来明确发展目标？如何让课程成为学校文化建设的达成路径？带着这样的思考，大家对如何进行研讨，探求文化建设方面有效得实施路径：对我校“如春教育”进一步校本化的解读；理清学校的核心哲学和三个发展目标；从品格、意志、关键能力三个层面进行思考学生的核心素养；探寻通达孩子培养目标的课程；处理好人与自然、人与社会，人与人之间的关系…… 

回顾学校这几年的发展历程，全体教师在课程顶层设计、课程创生实施、课程转型等方面潜心研究、执着追求，如春文化特色鲜明、植根理念内涵丰富。春小全体教师将一如既往地以学习为抓手，践行如春教育，用更高的视野引领教师课程创生，用更清晰的路径促进校园文化的内涵提升，培养既有家国情怀，又有世界眼光的春小人，让历史照耀未来，让地方走向世界，谱写如春教育的美好篇章。