主题课程，为提升核心素养铺设跑道

——春小第十一周“相约星期一”活动

为提升学校办学品质，建设更有活力的课程，为学生的成长服务，我校自2014年开始进行主题课程的尝试。旨在通过主题课程的开展，提升学生的核心素养，提高教师的课程开发能力和实施能力。本次活动是学校第二轮主题课程活动，历时两个月，为总结经验，鉴往知来，学校开展了主题课程现场展评活动。

     5月11日，第二轮主题课程现场展评活动在学校三楼会议室举行。每个年级由年级组长进行现场汇报，学校由教研组长，行政中层共同组成评委会，对主题课程过程性材料、长廊展示、现场汇报等维度进行当场评选。各年级分别围绕课程开发的背景与理念，课程内容框架，课程实施案例、课程评价方式，课程成果展示，课程实施收获与反思等方面进行现场汇报并上交过程材料。各年级组的汇报精彩纷呈：一年级的《穹顶之下，我们的家》，以“低碳环保”为主题，从柴静的《穹顶之下》讲起，评价的细致，家长资源的充分利用给人印象深刻；二年级组的《我和动物朋友》关注了活动的前移后续，反思深入，引起深思；三年级组以《奔跑吧，恐龙》为题，以创新的形式和序列化的评价见长，详细的方案和团队间的分工合作也聚焦了目光；四年级的《一起去远方》实施过程扎实，让不同学科自然整合，充分调动了学生的主动性，发展了学生的核心素养；五年级的《寻秦记》进行了多种形式的整合，关注学生自我整理归纳的能力，引领学生辩证地看待历史；六年级《明天，我们毕业》重视了学生情感的熏陶和培养，关注了自我策划和自我认识，引发对人生的思考。与第一轮主题课程相比，本次活动的质量明显提升：教师的课程意识更强，课程设计更科学，课程整合更自然，课程评价更细致……

     最后，徐校长以《核心素养，重构未来教育图景》为题，进行点评和价值引领。她感谢全体教师的积极参与。她认为，主题课程的价值就是“从木到林”、“从知到智”、“从碎到统”，她强调“参与就有成长，经历就是财富”。同时，她提出了改进的方向：第一、目标的定位。主题课程的目标就是提升学生的核心素养；其二、学习方式的定位。主题课程更应倡导体验、合作、探究的学习方式，指向于解决问题的能力发展；其三，现场汇报的方式。现场汇报还可以更优化，关注整体，突出重点。

主题课程是春小“以课程为载体，提升学生核心素养”课程改革的一大举措，本次展评活动，每个年级组在细致梳理主题课程开展过程的基础上，进行了深入的总结和反思，提升了学科整合的价值性、操作性和效益性，强化了教师“大教育观”的意识和课程的意识，为学生的发展铺设了道路。在课程改革的路上，春江小学正稳步前行！