汲取“自然”智慧，共建“如春”课堂

——春小课题研究专题报道

《基于如春教育理念的课堂文化构建研究》作为春江小学统领性课题，立项一年多来，学校以“教师沙龙”和“走进异域”为载体，每月进行一次专题研究。本周三下午，课题组又邀请市教科所鲁兴树处长来校指导，和全体教师一起探讨如春课堂文化的建构问题。

鲁处和全体教师一体走进课堂，聆听了课题组核心成员周海娣老师的一堂语文课《孔子游春》。而后，就如春课堂文化的解读和老师们一起进行了探讨。他从“如春教育”的源头讲起，启示老师们要从大自然，从春天的自然现象中去寻找教育的智慧和情怀，从而形成属于学校自己的句子。他认为世界就是一本打开的课本，春天对教育有诸多启示，如春教育是“爱”、“润”、“美”的教育。“爱”是情感支持，“润”是方法支持，“美”是价值支持。随后他又结合生动的课堂案例具体解读了这三个词的深刻内涵及其指向的目标。在对如春课堂文化宏观解读的基础上，他又对每一位教师的研究方向进行了指导，列举了多种课堂研究的观察点，论文写作的立足点以及方式方法，给予教师接地气的指导。鼓励教师广开思路，凝心聚力，共同为如春课堂文化的构建出谋划策。

本次活动，对如春课堂文化进行了立体架构，使如春课堂文化的追求逐渐清晰；同时，也为每一位教师在总课题引领下进行微课题研究指明了方向，指导了方法。相信在全体教师的齐心协力下，本课题的研究会更丰厚，更扎实！