走进异域勤探索  如春课堂共生成

为有序推进春江小学省级课题《基于“如春教育”理念的课堂文化构建研究》的进一步研究，提升春小全体教师对“如春课堂文化”内涵的认识，春小教科室于4月13日下午组织开展本学期首次“走进异域”活动。

本次活动主题为“走进综合学科”，由综合学科组并开四节课，全校教师分成四个学习小组分别走进不同的课堂。何倩老师执教植根课《童玩》，李丹老师执教音乐课《恰利利恰利》，黄雯君老师执教美术课《你会设计邮票吗》，倪卫国老师执教科学课《果实和种子》，四位教师课前都做了充分的准备，课堂中显示了较高的学科素养，学科特点显著，年段目标把握准确，学习方式多元，小组学习活动设计合理，赢得了听课老师的好评。

听课者人手一张课堂观察量表，提前明确自己的课堂观察任务。课后，听课老师在组长的组织下随即展开评课、议课。各组分别围绕“学习环境营造”、“学习方式转变”、“教师介入与评价”、“资源捕捉与利用”、“小组学习常规”等角度展开讨论，帮助执教者反思课堂，重建课堂。

集中汇报后，徐校长进行了高位引领。她认为：课堂文化首先是教师教育教学理念的体现，如春的课堂教学理念是帮助学生学会学习，因此教师要有课程理念，课堂活动设计要开放，要体现学校课堂转型的研究成果。她强调，春小教师的工作理念是幸福成长，快乐工作，教师要有大胸襟，大境界；如春的课堂要大气，厚实！

教学是相通的。走进异域，不同的是学科知识，相同的是课程观、教学观以及学生观。跳出学科看教学，我们的眼界更开阔，对教育教学的理解更深刻。春小人将继续开展“走进异域”活动，通过课堂教学实践研究，为构建如春课堂文化提供更多实践智慧。