课程建设是我校发展的重要抓手之一。从课堂教学方式的转变到课程的顶层设计，春小全体教师通过不断的学习和实践探索着促进学生成长的课程，教师角色从“纤夫”向“牧者”转变，课堂教学从“学”变成了“玩”。2015年3月9日，又是“相约星期一”校本培训时间，我校在上学期研讨实践主题课程的基础上，再次以年级组为单位围绕本学期的“主题课程”进行研讨。

各年级组老师从课程名称、课程目标、课程整合内容、实施方式与内容、课程评价五个方面进行研讨，根据本年级学生各学科的学习内容找到整合点。在处理学习内容时，教师以本学科知识为主，尽可能整合其他学科的相关知识或学习资源，引导学生探究学习。一年级组的《蓝天白云我的家》、二年级组的《我和动物交朋友》、三年级组的《奔跑吧恐龙》、四年级组的《一起去远方》、五年级组的《寻秦记》和六年级组的《明天，我们毕业》展示了老师们课程研发的智慧和创造力。六年级组的“毕业主题课程”有效整合了语文、思品、数学、英语、体育、音乐、美术等学科，通过活动激发学生对母校的眷恋、对同学和老师的感恩和对未来的憧憬，通过小组合作、实践探究，设计毕业典礼方案，培养学生的策划和组织能力。

主题课程研讨，打通学科门类，根据学生立体的知识视野，立体的思维方法发展的需要整合各种学科，建立新的学习内容形态和体系。教师将学科知识融入主题课程活动，让学生在解决实际问题的过程中学习、生长。花开有声，春小在如春课程顶层架构的基础上不断完善和创新课程实施方式，如春教育焕发出勃勃生机。