春江小学：升华非遗课程价值    润泽学生精神生长 

    校本课程亦即学校课程，顾名思义，它是以学校为课程编制主体自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。校本课程是学校在国家规定的课程之外，为落实学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师的特点而自主确定的课程。

春江中心小学自创建以来，就一直着力于校本课程的开发与实践，特别是“植根”校本教材已经开发了三期。随着春小“非遗课程”基地的申报，春小人前行的脚步更为坚实，“春江非遗”校本课程教材在前面三期的基础上又有了新的建构。

2015年2月4日，在原钟楼区吴美云科长的指导下，春小24位骨干教师又齐聚一趟，开始了“春江非遗”校本教材的研究与探索。活动伊始，刘明副校长先就教材的编写作了统一的指导，要求做到：儿童立场、图文并茂、立足春江、体现特色、科学规范。随后，24位行政骨干进行了分组研讨，围绕“春江地域、春江童玩、春江工艺曲艺、春江农耕副业、春江人文”等六大方面进行了教材编写的实践。短短两个小时之后，各组都拿出了一课教材的范本，进行了集中交流。大家各抒己见，从内容的选择到图标的确定，从学习方式的展开到教材格式的统一，大家进行了细致的研讨，我们相信在睿智的吴科长的带领下，在春小全体老师的努力下，我们的“春江非遗”校本课程一定会精益求精。

校本课程的开发就是一个“实践——开发——反思——改进——再实践——再改进”的循环式开发模式。校本课程的开发重在不断地开发改进的过程，教师在校本课程开发过程中是课程的研究者、开发者和实施者，重在引导学生了解春江的过去、现在，并能畅想未来，知道春江的巨变，感受春江人勤劳、智慧的精神特质，从而传承春江人的优秀品质，真正践行“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念。

我们坚信：随着春江非遗课程基地的申报，跟着春小人践行非遗课程的脚步，春江精神一定能润泽每一个春小学生的精神生长。