1月27日这天，临近期末，冷空气降临，阴雨绵绵。但春小校本研训室却热闹非凡，全体英语组老师聚集在这进行教学研讨，本次活动张妍老师执教研讨课，有幸邀请到了市教研室黄晓燕老师进行指导，徐校长和刘校长也参与了本次英语组教研活动。

张妍老师执教的是三年级下册unit 2 In the library第一课时storytime部分的教学，张老师立足学生已有知识经验精心设计教学活动，词汇教学在故事教学中进行，自然流畅。课堂上，张老师关注学生思维的发展，能力的提升，通过对话表演、小组设计班级公约等活动，拓展了知识，拓宽了学生思维。课后，黄老师结合我们的课题《思维与语言表达》对本堂课进行了点评。首先，她肯定了张老师这节课条理清晰，从阅读前的交流到阅读中词汇的学习，到朗读表演，最后的制定班级公约，活动丰富，且层层递进，在交流学习中，学生的思维得到了发展。同时，她也提出了更高的要求：否定句的教学可以从肯定到否定，通过活动，让学生明白否定句的结构和用法。在知道How to say.的基础上知道When to say.

本次邀请黄老师来，除了指导我们的课堂教学之外，还要指导我们英语组国家课程校本化实施纲要和我们的课题《思维与语言表达》。

随后，徐文娟主任就我们学校的国家课程校本化实施和我们的课题向黄老师和全体英语组老师作了详细的汇报。根据课标要求制定年段目标要求，再定本年级要求，从语言技能到语言知识、学习策略、情感态度、文化意识的目标制定，无不详细落实。黄老师肯定了我们在做国家课程校本化实施过程中所做的大量工作，对我们的思路、框架非常赞许。她指出课程纲要的制作过程就是思维碰撞的过程，老师专业成长的过程。针对我们的课程纲要，她又提出了更高的要求，进行了细致的指导。特别在对年段目标的要求上，划分更清晰。在对学生思维能力的培养上提出了更具体的要求。针对我们的课题《思维与语言表达》，黄老师也给出了许多切实可行的建议。

今天的聆听可以说是一场盛宴，英语组每个老师都是收获满满。走专业化的发展道路，是我们英语组每位老师的追求。在专家的引领下，在课题的研究过程中，在课程建设实施过程中，我们英语老师必都会成为研究型教师。