如春课堂文化，在实践中探寻     

                                                   如春课堂文化，在实践中探寻                       

为了推进课题《基于“如春教育”理念的课堂文化构建研究》的进一步研究，促进春小老师们对“如春课堂文化”的理解与认同，转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，努力构建促进师生生命成长的“如春课堂文化”，我校全体教师于12月15日下午组织开展了走进异域活动。

环节一：精彩纷呈的课堂展示

走进异域首先由陈梦婷老师执教《珍珠鸟》。课堂上陈老师以情为切入点，创设教学情境，在感受中学习。教学一开始首先创设情境 ，激发起学生学习的兴趣。在学生初读了课文的基础上，教师创设质疑情境，诱发学生大胆质疑，生成问题。然后再围绕学生生成的重点问题，探索珍珠鸟与作者情感变化的线索。充分体现了“学生是学习的主题，教师是学生学习的组织者和引导者”这一教学理念。其次以读为本，引导学生在体验中学习。十分重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生与文本对话、师生对话、学生与学生对话的过程中获得独特的感受和体验。一是引导学生充分地读文；二是让充分发挥想象力，使学生与作者进行心灵的碰撞与交流。在这种积极主动的思维与情感活动中，学生对“信赖，往往创造出美好的境界”这句有了更深的感悟。

环节二： 如春课堂文化的互动对话

随着陈老师的说课，老师们根据《课堂观察表》的要求抓住某一点对这节课进行了案例分析。首先由黄文君老师从课堂转型的方式提出了自己的见解，如何把握好小组学习的时间、小组内成员的互动和交流。接着由吴亚芬主任从这节课中的“学生质疑”、“学习方式的转化”“课堂观”等角度评价了这节课。最后由刘校长从如春课堂文化的特质“尊重、交往、内省”这三个方面高度肯定了这节课，同时也提出了合理地建议。

 本次活动，让春小的老师在课堂中更加关注如春文化的特质，及时反思，让我们的课堂在不断的学习——实践——反思中，始终走在坚持探寻之路上，营造出更加充满温暖、更加生机勃勃的新型的如春课堂文化！

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