团队研究，合作创生

——记春小主题课程汇报展示暨11月道德讲堂活动

为凸显我校课程建设亮点，提升学校办学品质，全校师生作为课程开发和实施的主体，积极参与到主题课程活动实施中来。通过主题课程活动的开展，提高学生综合素养，提升教师的课程开发能力和实施能力，全体教师齐聚多功能厅，以“主题课程的实施与评价”为专题，弘扬“团队研究 合作创生”的师德风尚，传播普通教师的故事，用身边人讲身边事，创生如春的教育生活。

一、春小主题课程活动展示

一年级组：秋天的歌

主题活动让学生走进生活，走进校园，走进大自然，感受秋天的美。通过语文《秋姑娘的信》、《看菊花》两篇文章的学习初步感受秋天的到来；数学上《丰收的果园》通过分一分、数一数、算一算等感受果园里秋天的丰收；音乐上学习歌曲《小树叶》等主题内容有机整合，让学生全面感受大自然的美。

二年级组：冬天的童话

秋去冬来。语文课上通过松竹梅的文章了解岁寒三友，了解小动物的过冬方式；体育课上冬天的运动，其他课上欣赏《堆雪人》的视频，唱《小雪花》歌曲（音乐），孩子们的最后成果展示在长廊中，冬天的画作形成了。

三年级组：察“颜”观色

第一部分，先从数学中的“轴对称图形”开始，带领学生感受生活中的对称，感受对称带来的美；第二部分，再由对称开始联想到舞台上的对称脸谱，培养学生的发散思维能力。结合英语课堂中学习的英语只是，用“This  is ……”来说话，课堂中学生异常活跃，积极投入其中。第三部分是欣赏脸谱的不同颜色，实现让孩子们以小组为单位搜集脸谱的洗脸，再由小组上台介绍脸谱颜色的含义以及背后的小故事，各小组在组长的带领下，合理分工，各司其职，效果不错。在介绍完后，第四部分，让学生在绘画的基础上，直接制作脸谱。

四年级组：舌尖上的春小——吃的学问

将德育活动溶于各科中，发现各科都有关于吃的学问。从音乐课开始，引导学生感知食物来之不易；再通过科学课了解食物的来由；设计调查问卷，了解各年级的午饭情况；有了问卷，数学课上进行统计的教学；信息课上实现资料的搜集，小报的制作；美术课上画作等最后形成成果。

五年级组：走进变色龙

了解变色龙，通过有序介绍动物，学会观察介绍的方法，提高学生科学探究能力。以信息技术为媒，上网查找变色龙的资料，培养搜集信息的能力；以语文学科为载体，点燃学生学习科学的兴趣；以美术为途径，架起应用的桥梁。最后以思维导图的形式，完成了变色龙的学习。

六年级组：大自然的文字

学生利用信息课搜集相关“大自然的文字”的资料，自主预习了解课文，感知大自然中的现象，上完语文课后，逐步提高从现象中认识自然的能力。结合校综合实践活动“游穹窿山”，学生们走进自然，实践体验，培养细致观察、善于思考、善于发现的习惯。聚焦到神奇的树叶，探究发现树叶中比的奥秘，再次细致地研究现象，在这基础上，搜集各种树叶，引导学生大胆想象，利用美术课创作叶贴画。科学课上，孩子们更是知晓了大自然中神奇的现象。英语课上，学生们也结合保护大自然的主题，制作了海报，并到每个班级进行宣传。

二、道德讲堂，讲述身边模范的故事

经过老师们的推荐，付出汗水和智慧的周海娣，吕坚，曹灯娣，倪元芬，孙晓庆，吴亚芬，何倩，陈小燕，陈慧等老师们获得11月月度人物奖。刘明副校长为本次主题课程活动做了全面深入的点评，要求我们的汇报要牢牢站在课程的角度，活动要用课程的视角来安排和审视。每一个年级，都能站在儿童发展的立场上，在活动中感悟，在感悟中成长，成为一个全面的立体的综合发展的儿童。春小的主题课程在汇报中踏上了新的征程。

徐燕娟校长最后寄语，让本次道德讲堂活动画上了圆满的句号。“从细节入手，勉励大家：把每一件事作出教育的味道；做老师要有课程意识，要实现课堂教学的转变；要做一个让人终身都惦记的老师！做一个有故事的老师！做一个有责任担当的老师！”