一切从“学”出发

——春小课堂转型暨如春课堂文化构建研讨活动

未来的课堂教学，无论是在教育观念上，还是在教学结构上，都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型，也就是“以学定教”。如何把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”呢？春江小学全体教师围绕此话题展开了研讨。

话题的研讨基于学习。11月26日，我校六位教师在新北区教研室薛主任的带领下，前往如皋安定小学，走进他们的课堂，并聆听报告，深入学习了他们的“活动教学”。12月1日的“相约星期一”时段，我校组织全体教师聆听了安定小学姜树华校长的报告录像，而后在自主学习的基础上进行沙龙。老师们围绕“如何把教学的出发点和着力点从教师的‘教’转变为学生的‘学’？”这个话题，基于建构如春课堂文化的主题，从教学理念、教学设计、课堂组织、课堂评价等角度畅谈从中得到的启示。会上，刘明校长做了即兴点评和引领。他指出，以学定教，课堂教学价值的多元取向，让每个学生在课堂上都能获取发展是我们应该具备的最基本的理念。他基于“如春教育”理念，在构建课堂文化的大背景下，对教和学的关系系统讲述了自己的见解和操作方法，给每位教师以方向性指导和实施途径的指点。

本次活动，是学校构建课堂文化课题研究的一次常规活动，它立足于教与学文化的构建，在借鉴其他学校特色教学的基础上，反思和对比本校的课堂现状，寻找文化的共通与区别，结合本校的实际，探寻属于本校的课堂文化的特质。它以每位教师为主体，理性思考，共同探讨，把课堂文化的建构过程内化在教师的文化建设中。