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在合作中体验课程创生的乐趣
发布时间:2014-11-18   点击:   来源:本站原创   录入者:吴亚芬

在合作中体验课程创生的乐趣

 

——春江小学课程建设活动系列之二

 

 

 

 

为提升学校的办学品质,建设更有活力的课程,为学生的成长服务,校在对学校课程进行顶层设计的基础上,组织全体教师参与课程建设的研讨,尝试通过“主题课程”的方式对国家课程进行校本化的改革。发挥每位教师的智慧才气,共同为学校的课程建设出谋划策,让每一位教师都成为如春课程的创生者、实践者。

上一次的研讨活动,各年级整合家长资源、学校环境资源(长廊、吉尼斯项目),学校社团资源,从目标、内容、呈现方式、评价方式等方面整体、系统地建构了主题课程的具体案例。本次活动仍旧以年级为单位,进行方案的细化和教案的撰写。各年级组长组织成员进行热烈的研讨,论证了原有方案的可操作性,并根据现实情况进行必要的调整;再一次考量其价值性和效益性,对资源进一步搜集,对核心内容进一步筛选。在论证的基础上分成若干小组进行组块教学的设计。在教学设计时,年级组长又统筹调节,注意整合资源,创新手段,综合考量,聚焦活动的教学目标。一个多小时的紧张研讨和设计,成员们分工合作,集思广益,活动思路逐渐清晰,教案初步形成。最后徐燕娟校长提出了更高的要求。她强调主题课程不是几门课程按主题的组合,而是在主题集聚基础上的升华,其目标应指向学校的培养目标,指向学生的需求,应提升学生的综合素养。各项教学内容应该是互为补充互相照应,共同为教学目标服务!在开展这样的主题活动时,方式应该创新,要更突出学生这个主体。

本次活动,每位教师踊跃参与,热情高涨。它引导每一位教师再次审视我们的教育教学,再次研读教材,教育教学资源的认识也更加深刻和广阔。课程意识和全人教育的理念进一步深入人心。

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