——记春江中心小学10月份联合办学活动

    2014年10月24日，春江小学再次迎来的与南京师范大学的联合办学活动。在省级课题《基于“如春教育”理念的课堂文化建构研究》的引领下，为了更好地以文化的力量推进课堂教学转型，学校将本次联合办学活动定位为与名师同课异构和围绕如春课堂文化建构的主题沙龙，旨在通过活动不断改进我们的课堂教学行为，为学生构建乐学乐教、自主交往、善思会学的如春课堂。以南京师范大学邵博学博士为首的专家团队和南京天妃宫小学李延江特级教师数学团队一起参与了本次活动。

              同课异构：异曲同工谱华章

    同课异构的主题是五年级数学《小数的加减法》的第一课时，由南京天妃宫小学的宋春雷老师和我校姚建亚老师为全体教师呈现了两节精彩纷呈的数学课。姚建亚老师尊重学生，从关注学生如何学数学、学什么和如何用数学来设计和组织教学活动，依托学生的已有经验有效组织教学，最后回归生活，用数学解决生活中的问题。宋春雷老师的课堂教学充分展示了一节好课的“三度”：温度、速度和深度，与我校“尊重、交往、内省”的如春课堂文化不谋而合。李延江老师高度评价了这两节课：姚建亚老师在教学中对学生问题意识的培养，宋春雷老师对教学资源的捕捉充分体现了他在以学定教的同时关注以教促学。同课异构，展示了教师的不同风采，但是都以学生为本，教思维、教方法、教新旧知识的联系，聚焦共同的教育理念，可谓异曲同工。

                  主题沙龙：如春文化增内涵

主题沙龙围绕同课异构展开，大家围绕如春课堂文化的构建展开交流。如春课堂是充满温暖、充满生机和充满希望的课堂，首先是乐学乐教的课堂，充满关怀、尊重和信任；其次是自主交往的课堂，充满活力与创造力；再次是善思会学的课堂，唤起学生发展的无限可能。宋春雷老师围绕“内省”，在如何提升课的深度给大家智慧的启迪。李延江老师结合两节课，拓展了如春课堂文化的内涵。他指出：如春的课堂是温暖的课堂，在“尊重”的主旋律下快乐地教和学；如春的课堂是绿色的课堂，充满希望，促进师生的和谐发展和可持续发展。刘明副校长的“三问”促人思考：怎样的学习是快乐的？如何转变教的方式？如何进行群体性意义建构？

本次活动在徐燕娟校长的总结引领中告一段落，徐校长高屋建瓴，指导教师如何观课议课，如何做真研究，为全体教师注入成长的动力。本次活动，带给全体教师强烈的思维碰撞，如春文化充盈在课堂，弥漫于师生之间，促进师生的生命成长。与名师有约，如春课堂文化在全体教师的实践和思辨中向下扎根，向上生长……