转变学习方式，建构如春的课堂文化

——记春小第三周“相约星期一”教师沙龙活动 

为了推进省级立项课题《基于“如春教育”理念的课堂文化的构建研究》的进一步深入，提升课堂教学质量，本学期利用每周“相约星期一”的时间，组织全校教师进行构建“如春课堂文化”的大讨论，本次讨论以小组学习为载体，重点围绕小组学习的推进和小组文化的建构展开。

2014年9月15日，在校长室，教科室的共同策划下，活动拉开序幕。研讨活动以“小组学习组织架构显性好还是隐性好？”“小组学习中哪些交往常规是最基本的？”“小组学习如何有效评价？”为研讨主题，在教师个人充分有向学习和解读实践的基础上，以学科组为单位进行小组研讨。各学科组结合对自己学科的理解，对小组学习操作的实践解读，形成小组意见。通过大组的交流、汇报，碰撞出智慧的火花，形成比较深刻而系统的认识。在主持人和特约嘉宾的追问和启发下，全体教师对小组学习方式、推进和评价的理解由浅入深，由感性到理性。随后，刘校长进行了综合点评。他充分肯定了老师们的深入学习的态度和理论联系实际的思考方式。他对小组学习的操作谈了自己的看法，建议组内评价可以从自主、交流、质疑、达成、纪律等维度展开。同时他强调：小组学习首先是一种理念，其次才是策略，对小组学习的开展需要坚持和坚守。

徐校长进行了总结。她从孩子的培养目标出发，她认为孩子未来发展的趋向一定是“中国合伙人”，所以教师首先要转变自己的思维方式，小组学习改变的不仅是学习方式，还可能是生活方式。

本次活动，以小组学习的方式进行小组学习的研讨，老师们在实践体验中进一步明晰小组学习的常规，转变课堂教学的理念，有效推进了学校课题研究，促进了课堂的转型。