精读课中求“精”读  示范引领求“实”效   

在这丹桂飘香，凉风习习的九月，春小的语文老师齐聚三楼校本会议室，迎来了第一次语文校本教研活动，此次活动围绕“整合思维下的语文课堂教学-----单元结构精读课”这一主题，分低、高年级两个年段同时开展，并有幸邀请了林继华和张七中老师来校指导。

活动中，高年级组由骨干教师吴亚芬、周海娣两位老师分别执教了四年级的《桂花雨》和六年级的《最后的姿势》。吴老师的课堂设计巧妙，层层推进，紧扣关键词语进行阅读指导，在细节中彰显教师教学智慧。周老师的这节课紧扣文本特点，围绕人物的精神品质展开教学，采用小组学习的方式推进。她的课堂展示给我们的大气，亲切，浑然一体给人留下了深刻的印象。低年级组由倪元芬、张蕾老师分别执教了一年级的《b p m f》和二年级的《识字4》。倪老师根据一年级孩子年龄特点，将游戏、故事引进课堂，将学习常规悄然无声地渗透学习中，整节课有序、有趣。张老师的课堂中，有“苗”为切入口，孩子们开始了和“苗”的形声字交起了朋友，区别了字形，了解了字意，学会了识字。

    课后，老师们各抒己见，对老师们的课给予高度的评价：在课堂上教师重难点把握非常准确，读写结合的方式培养了学生的习作能力，学生的朗读水平一流。接着，林老师指出，要上好一节课要把握好文本的核心点，围绕核心点进行教学设计，教学才能游刃有余。同时徐校长还强调：在精读课中首先要整体把握文本的特点，表达方式和表达特点，采用随文识字和词串教学应适文本的特点而定，学习方式上采用小组学习，要关注学生常规的培养。

    在活动中，每位教师都认真地听取专家点评和指导，并与专家交流、探讨相关问题。通过长效、扎实的教研活动，推动春小课堂教学改革，促进教师专业发展。