春江小学：小组学习  有效推进

                                                ——记春江小学2014—2015学年第一学期集体备课系列一

小组合作学习是新课改中倡导的一种重要教学方式，它能够充分发挥学生的主体性、主动性，同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体。

我校是新北区推行小组学习的先进学校，小组学习方式慢慢成为了我校学生的一种普遍的学习方式。今年一开学，为了让每一位语文老师，特别是一些新的教师，尽快地熟知，并能在教学中灵活运用这种方式。为此，我们充分利用了第一次的集体备课时间，开展了“小组学习，有效推进”的系列活动。

观摩示范课，唤起小组学习的回忆

一开始，我们观摩了我校吕坚老师去年执教的课外阅读课内指导《西游记》的录像课，教学中，吕老师把选择权还给学生，以小组学习为主要学习方式，在课堂有效推进。组内间有序组织，积极表达，组际间互动交流，灵动活泼。让今天听课的老师再次感受到了小组学习的魅力。

名师做培训，明确小组学习的路径

接下来，吕坚老师结合自己的平常教学，向大家讲述了小组学习的操作路径：第一步，小组分配。这是小组学习的第一步，这时，老师要做个有心人，各小组既要注意男女搭配，更要注意学生学习能力的平均分配。第二步，营造氛围。各小组在组长的带领下，组员间群策群力，起好组名，建立组内公约，提高小组内部的向心力。第三步，课堂互动。在小组学习中，组内有自己学到组员交流，组际间交流、补充、反驳。特别是，每一个组员站起来发言，你代表的是你所在的小组。我们追求的互动是：“我们组的观点是……”、“我们组不同意XX组的观点，我们组认为……”……

再看优质课，加深小组学习的理解

最后，我们带着对小组学习的感知、认识，一起又观摩了主要推行小组学习方式的群文阅读《梅之歌》的录像课。我们在惊喜孩子们在小组学习中的成长的同时，更加深了对小组学习的理解，更明确了小组学习的操作路径。

通过今天“小组学习”三步式的培训，让我们每一位语文老师再次明确了小组学习的重要性，清晰了小组学习的操作性，相信，我们的老师定能让“小组学习”成为我校学习方式的一大亮点，我们的孩子能在“小组学习”中体验学习的快乐，提高合作的能力，获得心智的发展。