做好平面图形入门复习，让学生的数学学习“更进一步”

2014年6月11日，是我们春江中心小学数学组集体研讨的时间。本次研讨的主题是：在交往互动式下的数学复习课。通过中高年级的两节课，郭丽静老师执教《长正方形的周长和面积复习》，张丽华老师执教《圆的整理与复习》，我们对小学阶段的平面图形的内容复习进行深入研讨，对交往互动式复习课型的常规进行了梳理，陈建伟校长对我们的课堂进行了高位引领，收获颇丰。

上午两节教研课，郭丽静老师在课前进行了前测，了解了学生的学习知识和技能的不足，在课上进行了有针对性的复习和练习。张丽华老师的课高效有拓展，能在学生自我梳理圆的特征、周长面积计算的基础上，不断精心设计练习，引导学生的思维向纵深处发展。

陈建伟校长最后对我们全体教师提出了更高的要求，在照顾大部分学生的同时，除了关注学生的基础知识和基本技能，怎样关注学生核心数学素养的培养？怎样让学生体会基本的数学思想方法、积累数学活动经验？怎样让学生对数学本质有跟深刻的理解？这就需要读懂教材、读懂学生的基础上，教师要不断开拓全新的教学空间。“考什么教什么”已经受到充分的批判，“不唯考试，但也不畏考试”是课改应有的效果，也是我们期末复习应有的效果。我们在知识习得的过程中关注学生的思考、方法和情感，关注学生对数学内容本质的理解，领着孩子往数学本质更靠近一步，这才是我们数学教学追求的优秀的数学的课堂。春小的数学课不仅追求近期的质量，更要关注学生一生的质量。